Tanzhim

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH, KEMAMPUAN KERJA GURU DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MTs NEGERI JAKARTA SELATAN

2017-01-04T10:53:13+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kepemimpinan kepala madrasah, kemampuan kerja guru dan iklim organisasi, terhadap prestasi belajar siswa di madrasah. Penelitian dilakukan pada Madrasah Tsanawiyah Negeri di Jakarta Selatan. Teori yang melandasi penelitian adalah: teori kepemimpinan kharismatik, teori belajar, teori kinerja madrasah, dan teori prestasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, dengan responden sebanyak 160 orang yang dipilih menggunakan teknik random sampling atau acak sederhana. Instrumen untuk menjaring data prestasi belajar siswa, kepemimpinan kepala madrasah, Kemampuan kerja guru dan iklim organisasi menggunakan kuesioner. Instrumen penelitian berbentuk kuesioner divalidasi dengan menggunakan analisis butir Korelasi Pearson dan reliabilitas total butir menggunakan koefisien alpha (Alpha Cronbach). Analisis data menggunakan korelasi sederhana, korelasi parsial, korelasi jamak, teknik regresi parsial dan regresi jamak. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan: (1) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kepemimpinan kepala madrasah terhadap prestasi belajar siswa, dan peningkatan kepemimpinan kepala madrasah diikuti dengan peningkatan prestasi belajar siswa. (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kemampuan kerja guru terhadap prestasi belajar siswa, peningkatan kemampuan kerja guru diikuti dengan peningkatan prestasi belajar siswa. (3) Terdapat kontribusi positif dan signifikan Iklim organisasi terhadap prestasi belajar siswa, peningkatan iklim organisasi diikuti dengan peningkatan prestasi belajar siswa. (4) terdapat kontribusi positif dan signifikan kepemimpinan kepala sekolah, kemampuan kerja guru dan iklim organisasi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa, peningkatan kepemimpinan kepala madrasah, kemampuan kerja dan iklim organisasi diikuti dengan peningkatan prestasi belajar siswa. Kepemimpinan kepala madrasah, kemampuan kerja guru dan iklim organisasi mempunyai kontribusi positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Karena itu untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di madrasah dapat dilakukan dengan meningkatkan ketiga variabel tersebut, yaitu kepemimpinan kepala madrasah, kemampuan kerja guru, dan iklim organisasi sehingga pencapaian prestasi belajar siswa akan tercapai dengan baik pula

PENGARUH PROFESIONALISME GURU DAN IKLIM KERJA TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA GURU

2017-01-04T10:57:40+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh profesionalisme guru terhadap efektivitas kerja guru, pengaruh iklim kerja terhadap efektivitas kerja guru, serta pengaruh profesionalisme guru terhadap iklim kerja. Penelitian dilakukan pada Sekolah Menegah Atas Kecamatan Pesanggrahan Jakarta Selatan. Penelitian ini dilakukan dengan metode filed research melalui survei. Populasi penelitian sebanyak 240 orang. Sampel penelitian ditetapkan 70 orang. Instrumen penelitian menggunakan angket. Teknik analisis data mengggunakan analisis jalur. Hasil penelitian ini mendapati: pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan profesionalisme guru terhadap efektivitas kerja guru. Jika profesionalisme dinaikkan berpengaruh terhadap naiknya profesionalisme guru. Kedua, terdapat pengaruh positif dan signfikan iklim kerja terhadap efektivitas kerja guru. Jika iklim kerja dinaikkan berpengaruh pada naiknya efektivitas. Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signfikan profesionalisme guru terhadap iklim kerja. Kenaikan profesionaliseme guru berpengaruh pada naiknya iklim kerja. Hasil penelitian diharapkan berguna untuk meningkatkan efektivitas kerja guru melalui profesionalisme guru dan iklim kerja

KEPEMIMPINAN, KINERJA DOSEN DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI

2017-01-04T11:05:31+07:00

Perguruan tinggi sebagai pusat pengambanga ilmu pengetahuan dan teknologi serta sesuai dengan fungsinya berkewajiban meningkatkan perannya yang bergitu strategis dalam mencerdaskan dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui tridarmanya. Tiga tugas utama dari perguruan tinggi yang dirumuskan dalam tri dharma perguruan tinggi, yaitu dharma: pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Perguruan tinggi adalah lembaga pendidikan yang melaksanakan pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi, yaitu jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah. Dalam UU nomor 20 tahun 2003 pendidikan tinggi mencakup program diploma, sarjana, magister, spesialis dan doktor yang diselenggakan oleh perguruan tinggi. Pendidikan tinggi diselenggakan dengan sistem terbuka (bab VI pasal 19), artinya dapat dimasuki oleh setiap warga negara Indonesia (bahkan warga negara lain) asal memenuhi syarat yang ditentukan, baik syarat akademik, kepribadian dan administratif.

PENGARUH PEMBERIAN INSENTIF DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SMP SWASTA DI KOTA TANGERANG

2017-01-04T11:10:05+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian insentif terhadap kepuasan kerja guru, pengaruh profesionalisme guru terhadap kepuasan kerja guru, serta pengaruh pemberian insentif terhadap profesionalisme guru. Penelitian dilakukan pada guru Sekolah Dasar Swasta Kecamatan Ciledug Kota Tangerang. Penelitian ini dilakukan dengan metode filed research melalui survei. Populasi penelitian sebanyak 233 orang. Sampel penelitian berjumlah 60 orang guru. Pengambilan sampel menggunakan random dan quota sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan: pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan pemberian insentif terhadap kepusasan kerja guru. Jika pemberian insentif naik berpengaruh pada naiknya kepuasan kerja guru. Kedua, terdapat pengaruh positif profesionalisme guru terhadap kepuasan kerja guru. Jika profesionalisme guru naik berpengaruh pada naiknya kepuasan kerja guru. Ketiga, terdapat pengaruh positif pemberian insentif terhadap profesionalisme guru. Jika pemberian insentif naik berpengaruh pada naiknya profesionalisem guru. Hasil penelitian diharapkan berguna untuk meningkatkan kepuasan kerja guru melalui pemberian insentif yang disertai profesionalisme guru.

PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEPUASAN KERJA PEGAWAI

2017-01-04T11:15:51+07:00

Penelitan ini bertujuan menganalisis pengaruh budaya organisasi dan kecerdasan emosional dengan kepuasan kerja. Penelitian dilakukan pada Badan Pendidikan Pelatihan, Penelitian dan Pengembangan di Kabupaten Tangerang. Sampel penelitian sebanyak 70 orang. Metode penelitian menggunakan kuantitatif korelasional. Instrumen penelitian menggunakan angket. Analisis data menggunakan regresi dan korelasi. Hasil penelitian mendapati: pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan budaya organisasi terhadap kepuasan kerja pegawai. Pengaruh budaya organisasi terhadap kepuasan kerja pegawai sebesar 20 %. Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap kepuasan kerja pegawai Kontribusi kecerdasan emosional terhadap kepusan kerja pegawai 12%. Ketiga, terdapat pengaruh antara budaya organisasi dan kecerdasan emosional terhadap kepuasan kerja pegawai. Kontribusi kedua budaya organisasi dan kecerdasan emosional terhadap kepuasan kerja pegawai sebesar 25 %. Sisanya sebesar 75% dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya yang perlu diteliti lebih lanjut

PEMAHAMAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DAN UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

2017-01-04T11:20:00+07:00

Penelitian ini bertujuan menganalisis: (1) Pemahaman Kepala Sekolah tentang peran dan tugasnya dalam kontek manajemen berbasis sekolah; (2) Upaya dan strategi yang dilakukan kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan; 3) Keberhasilan pembinaan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian dilakukan pada SMP Negeri 3, 14 dan 23 Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus. Responden penelitian kepala sekolah dan guru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian mendapati: 1) Kepala Sekolah telah memahami manajemen berbasis sekolah dengan baik. 2) Upaya dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan meliputi: pembinaan profesional guru, aktivitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran, pembentukan kelompok diskusi terbimbing, pengadaan buku pustaka. 3) Keberhasilan pembinaan kepala sekolah terlihat pada: rata-rata kualifikasi guru sarjana, sarana dan fasilitas belajar lengkap, motivasi guru dan komitmen guru dalam mengajar tinggi, suasana kerja dan kekompakan antara guru, disiplin siswa tinggi, kegemaran belajar dan semangat siswa tinggi, kelancaran kepala sekolah dalam mengelola sekolah. Mutu kepala sekolah dapat ditingkatkan dengan menambah wawasan melalui studi banding ke sekolah yang lebih baik. Dan melalui pembinaan serta pengawasan dari pengawas pendidikan.

UPAYA PENGAWAS PENDAIS DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

2017-01-04T11:24:36+07:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: 1) Perencanaan pengawasan, 2) Pelaksanaan pengawasan; 3) Hambatan pelaksanaan pengawasan; 4) Hasil kinerja pengawasan. Penelitian dilakukan pada Kelompok Kerja Pengawas Pendidikan Agama Islam Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif studi kasus. Responden penelitian pengawas, kepala sekolah dan guru. Instrumen penelitian menggunakan wawancara dan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi: pengumpulan data, reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian: 1) Perencanaan pengawasan sudah dilaksanakan sesuai dengan harapan terhadap perencanaan, pengelolaan kegiatan belajar, dan menilai prestasi siswa. 2) Pelaksanaan kinerja pengawas Pendidikdan Agama Islam belum dilaksanakan secara maksimal dan belum memenuhi harapan karena ada kendala-kendala yang dihadapi; 3) Pengawas Pendidikan Agama Islam mengalami hambatan-hambatan dalam melalukan pengawasan diantaranya: pengawas 1 berbanding 9, padahal idealnya 1 berbanding 7. Kurang kordniasi antara pengawas Pendidikan Agama Islam dengan pengawas Dinas pendidikan Kabupatan. Kurang harmonisnya pengawas dengan guru. Keenganan kepala madrasah atas kedatangan pengawas. Kurangnya media, dan sarana transportasi untuk melakukan pengawasan. 4) Hasil kinerja pengawasan pengawasan belum maksimal terlihat dari: peningkatan profesional guru didapat melalui kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam melalui pendidikan formal, penataran, lokakarya, dan seminar.

KONTRIBUSI SUPERVISI KEPALA MADRASAH TERHADAP KOMPETENSI GURU MADRASAH ALIYAH NEGERI JAKARTA SELATAN

2017-01-04T11:33:29+07:00

Penelitan ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Tingkat supervisi kepala madrasah, 2) Tingkat kinerja guru; 3) Kontribusi supervisi kepala sekolah terhadap kompetensi guru. Metode penelitian adalah survei menggunakan analisis korelasional. Total populasi 343 guru.Instrumen penelitian menggunakan angket. Metode pengambilan sampel dengan simple random sampling dan quota sampling. Sampel ditetapkan 70 orang. Hasil penelitian: 1) Tingkat supervisi kepala sekolah sedang; 2) Tingkat kompetensi guru sedang; 3) Terdapat kontribusi supervisi kepala sekolah terhadap kompetennsi guru. Kompetensi Guru dapat meningkat apabila Supervisi Kepala Sekolah ditingkatkan.

HUBUNGAN PEMBERDAYAAN GURU TERHADAP PROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN

2017-01-04T11:43:04+07:00

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pemberdayaan guru terhadap profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah, metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional melalui analisis deskriptif, korelasi dan regresi. Dalam pengumpulan data penelitian menggunakan instrument sebagai alat pengumpulan data dengan menggunakan skala likert. Dari penelitian tersebut dapat diketahui bahwa pemberdayaan guru memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap profesionalisme guru dan mutu pendidikan, begitu pula dengan profesionalisme guru yang memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap mutu pendidikan, dengan demikian dapat dikatakan bahwa mutu pendidikan akan meningkat ataupun menurun dapat disebabkan oleh pemberdayaan guru dan profesionalisme guru.

KEMAMPUAN MENGAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DAN HASIL BELAJAR SISWA

2017-01-04T12:15:17+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kemampuan mengajar guru dalam meningkatkan kinerja guru serta hasil belajar siswa, penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif dengan analisis deskriptif, analisis korelasi dan analisis regresi. Penelitian dilakukan terhadap guru yang berada di Sekolah Dasar Negeri di Jakarta Selatan, data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner terhadap ketiga variabel dalam penelitian. Dari penelitian ini didapatkan bahwa kemampuan mengajar guru, kinerja guru dan hasil belajar siswa di sekolah dalam kondisi yang baik, selain itu didapati bahwa kemampuan mengajar guru memiliki hubungan yang kuat terhadap kinerja guru dan hasil belajar siswa di sekolah. Dapat dikatakan bahwa peningkatan kinerja guru dan hasil belajar siswa dapat dilakukan dengan adanya peningkatan kemampuan mengajar guru di sekolah.