Innovation In The Evaluation System Of Akidah Akhlak Learning Based On Digital Technology
DOI:
https://doi.org/10.32678/geneologipai.v12i2.12142
Abstrak viewed : 321 times
| 
pdf (English) downloaded : 226 times
Kata Kunci:
Inovasi, Evaluasi, Akidah Akhlak, Teknologi DigitalAbstrak
Penelitian ini mengkaji inovasi sistem evaluasi berbasis teknologi digital dalam pembelajaran Akidah Akhlak untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses penilaian. Evaluasi berperan krusial dalam memastikan tercapainya tujuan pembelajaran, termasuk aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Evaluasi secara tradisional dilakukan melalui tes tertulis atau lisan, namun kini telah berkembang dengan penggunaan aplikasi digital seperti Google Forms, Quizizz, Kahoot, Moodle, dan Google Classroom. Inovasi ini bertujuan untuk menghadirkan sistem evaluasi yang lebih interaktif, transparan, dan mampu memberikan umpan balik langsung kepada guru dan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menganalisis berbagai sumber dan praktik dalam penerapan evaluasi digital dalam pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital tidak hanya memudahkan guru dalam mengolah hasil belajar, tetapi juga meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa. Melalui kuis interaktif, video reflektif, dan diskusi daring, evaluasi Akidah Akhlak dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa sekaligus menanamkan nilai-nilai moral secara kontekstual. Kesimpulannya, inovasi sistem evaluasi berbasis teknologi digital mendukung pembelajaran Akidah Akhlak yang lebih modern dan efektif sesuai perkembangan zaman
Unduhan
Biografi Penulis
Hasbullah Hasbullah, Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Referensi
Al-Ghazali, Muhammad. Akhlak Seorang Muslim. Semarang: Wicaksana, 2015.
Anderson, Lorin W., & Krathwohl, David R. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman, 2001.
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2016.
Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: Handbook I Cognitive Domain. New York: Longman.
Dimyati dan Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2015.
Fitriyah, Lailatul. “Adaptasi Siswa terhadap Evaluasi Digital: Tantangan dan Solusi.” Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 1 (2022): 45–57.
Fitriyani, N. (2021). “Inovasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital di Era 4.0.” Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 85–98.
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2016.
Hasan, Muhammad. Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Islam. Jakarta: Rajawali Pers, 2019.
Iftakhar, Shampa. "Google Classroom: What Works and How?" Journal of Education and Social Sciences, Vol. 3, No. 1 (2016): 12–18.
Kemendikbudristek. Pedoman Implementasi Pembelajaran Digital di Sekolah. Jakarta: Kemendikbud, 2021.
Majid, Abdul. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Moodle HQ. Using Moodle in Education. Perth: Moodle Documentation, 2020.
Mulyasa, E. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara, 2017.
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Munir. Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta, 2017
Musfiqon. Pengembangan Media dan Sumber Belajar. Jakarta: Prestasi Pustakaraya, 2016.
Prasetyo, Zainal. Transformasi Pendidikan di Era Digital. Jakarta: Kencana, 2020.
Pratiwi, R., & Hidayat, A. (2020). “Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Evaluasi Pembelajaran.” Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(3), 140–150.
Prensky, Marc. Digital Game-Based Learning. New York: McGraw-Hill, 2001.
Prensky, Marc. Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. California: Corwin Press, 2010
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sadiman, A. S. (2018). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, Mulyani. “Kendala Implementasi Pembelajaran Digital di Sekolah Menengah.” Jurnal Teknologi Pendidikan 5, no. 2 (2021)
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2018.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2016.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.
Widoyoko, Eko Putro. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
Yusuf, Ahmad, dan Hasyim Anshori. Inovasi Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.
Zed, Mestika. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2014.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ahmad Suja'i, Jabal Hakim Abdullah, Hasbullah Hasbullah, Hafid Rustiawan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Geneologi: Jurnal Pendidikan Agama Islamhttps://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/geneologi is licensed under aCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in Geneologi: Jurnal Pendidikan Agama Islam agrees to the following terms:
- The author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work, simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal. They will not be made available for any other purpose or to any other party.