PENERAPAN METODE BRAINSTORMING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA MIFTAHUL HUDA
DOI:
https://doi.org/10.32678/geneologipai.v13i1.12751
Abstrak viewed : 0 times
| 
pdf (English) downloaded : 0 times
Kata Kunci:
Metode Brainstorming, Pemahaman Siswa, Hasil Belajar, Aqidah Akhlak, Penelitian Tindakan KelasAbstrak
Keberhasilan dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak terdapat banyak faktor baik kemampuan pendidik, metode, media juga materi. Dalam proses pembelajaran yang berhasil, siswa harus berperan aktif dan ikut serta dalam pembelajaran. Dengan demikian salah satu metode yang dapat digunakan adalah Metode brainstorming. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa dan hasil belajar melalui penerapan metode brainstorming. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diaksanakan dengan 2 siklus, dimana pada tiap siklus itu terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanan tindakan, observasi dan refleksi. Kemudian teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan soal tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis penelitian menggunakan rata-rata hitung. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode brainstorming berhasil memecahkan masalah pembelajaran Akidah akhlak dengan ditandai adanya perkembangan siswa yaitu meningkatnya hasil belajar siswa yang dikarenakan siswa paham akan materi dalam pembelajaran dari siklus I ke siklus II. Hasil belajar pada siklus I rata-rata nilai 82,7 atau 66,6% tingkat ketuntasan dan meningkat signifikan menjadi 85,3 pada siklus II atau mencapai 85%. Hal ini mengalami peningkatan sebesar 18%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode brainstorming dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran akidah akhlak siswa kelas X MA Miftahul Huda sehingga hasil belajarnya juga meningkat.
Unduhan
Referensi
Jurnal
a. Artikel dalam jurnal ilmiah dengan volume dan nomor (1 penulis)
Alfian, Edward, Nurdin Kaso, Sumardin Raupu, and Dwi Risky Arifanti. (2020) Efektivitas Model Pembelajaran Brainstorming Dalam Effectiveness of Brainstorming Learning Modelin Improving Students Mathematics Learning Outcomes. Al Asma: Journal of Islamic Education 2, no. 1: 54–64.
Fitriyani, E., Kurniawan, D.S. and Lestari,R.D. (2019). Implementasi Metode Brainstorming Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(4), pp. 609–616.
Indri Hartuti, D. C. W. (2017). Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Metode Brainstorming pada Siswa Kelas V. Jurnal KANSASI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 2(1)., pp. 1–15.
Muliati. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran Ips melalui Media Kartu Gambar di kelas VIII SMP ma’had miftahurrazaq pao kecamatan lembang kabupaten pinrang. Skripsi program studi tadris IPS fakultas tarbiyah institut agama islam negeri (IAIN) Parepare.
Nashihatul, Sinta. (2024). Penerapan Metode Brainstorming pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak untuk Meningkatkan Hasil belajar kelas Xa di MA Qomarul Hidayah. Skripsi, Fakultas Tarbiyah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) sunan giri trenggalek.
Novita, Yesi. (2020). Meningkatkan Pengusaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Kartu Gambar pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Muara Bungo. Jurnal Muara Pendidikan. Vol. 5 No. 1.
Rahmawati, Endang, E. dan Halimatus, S. (2023). Problematika Pembelajaran Aqidah Akhlak dan Upaya Mengatasinya pada Siswa kelas X Madrasah Aliyah. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah.
Buku
a. Buku (1 penulis)
Aqib, Z. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.
Aunurrahman. (2016). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Roestiyah. (2008). Metode Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Sadiman.e, 2008.
Sudjana Nana. (2012). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudjana Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.
b. Buku (2 penulis)
Farhana, Husna dkk. (2019). Pendidikan Tindakan Kelas. In Buku Penelitian Kelas, edited by Husna Farhana, 134. Jakarta: Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, http://repository.ubharajaya.ac.id/id/eprint/6098.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2014). Buku Siswa Akidah Akhlak Jakarta.
Kurniawan, Andri dkk. (2022). Metode Pembelajaran Di Era Digital 4.0. Sumatera Barat: PT Global Eksekutif Teknologi.
Muhamad Afandi, Evi Chamalah, dkk. (2013). Model dan metode pembelajaran disekolah. Cet. 1; Semarang: Unisula Press.
Nurhasanah Siti, Jayadi Agus, Sa’dyah Rika, Syafrimen. (2019). Strategi Pembelajaran. EDU PUSTAKA.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Hery Kiswanto
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Geneologi: Jurnal Pendidikan Agama Islamhttps://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/geneologi is licensed under aCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in Geneologi: Jurnal Pendidikan Agama Islam agrees to the following terms:
- The author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work, simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal. They will not be made available for any other purpose or to any other party.