PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.32678/geneologipai.v13i1.12977
Abstrak viewed : 0 times
| 
pdf (English) downloaded : 0 times
Kata Kunci:
Canva, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.Abstrak
Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 02 Lubuk Keliat. Proses pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional, dan penggunaan media digital, khususnya aplikasi Canva, belum diimplementasikan secara optimal dan konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui intensitas penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran PAI, mengidentifikasi tingkat motivasi dan hasil belajar siswa, dan menguji pengaruh intensitas penggunaan aplikasi Canva terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian kausal asosiatif. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas enam di SDN 02 Lubuk Keliat, berjumlah 40 siswa, menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan analisis regresi linier sederhana menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan aplikasi Canva berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,049 < 0,05. Namun, intensitas penggunaan aplikasi Canva tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,312 > 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran PAI mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, namun tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Aprilia, T. H., Widiyanti, A., Ma’ruf, F., Anwar, K., & Ahsanur, M. (2025). Metode penelitian kontemporer: Konsep, Desain, dan Aplikasi. Perkumpulan Akademi Pesantren Nusantara.
Astuti, M., Herlina, Ibrahim, Juliansyah, Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Jurnal Faidatuna, 4(3), 143. https://doi.org/https://doi.org/10.53958/ft.v4i3.302
Hajarisman, N., & Herlina, M. (2022). Analisis Regresi dan Aplikasinya menggunakan SPSS.
Hidayat, E. N., Hidayat, S., & Rizqi, A. M. (2025). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR (KOGNITIF) SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 247. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32380
Idhar, Ilyas, & Rahman, A. (2025). Pengaruh Media pembelajaran berbasis Canva terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(3), 290. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Irianto, & Rachman, A. M. (2023). Akuntansi Sektor Publik. Penerbit Deepublish Digital.
Martina, Khodijah, N., & Syarnubi. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 166.
Paling, S., Fatqurhohman, Makmur, A., Yati, Albar, M., Susetyo, A. M., Putra, Y. W. S., Rajiman, W., Djamilah, S., Ratnadewi, Suhendi, H. Y., & Irvani, A. I. (2019). Media Pembelajaran Digital. CV. Tohar Media.
Rambe, K. B., Harahap2, N. F., & Amir, A. (2025). Pemanfaatan Regresi Linier Sederhana dalam Penelitian Pendidikan Dasar: Kajian Literatur Sistematis. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 248. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39476
Raniyah, F., Hasnah, N., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 30. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2438
Refta, D., & Habibi. (2023). Hubungan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume, 5(1), 128. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4242
Ristianti, D. H., & Fathurrochman, I. (2020). Penilaian Konseling Kelompok. Deepublish.
Setyawan, D. A., Devriany, A., Rahmadiliyani, N., Patriyani, R. E. H., & Sulustyowati, E. C. (2021). Buku Ajar Statistika. Penerbit Adab.
Sholikhah, A., & Irma Soraya. (2025). Pengaruh Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI (SD An-Najiyah Surabaya). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 211. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.14631
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, danR&D. ALFABETA.
Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan. UNY Press.
Suryani, & Hendryadi. (2016). Metode Riset Kuantitatif: Teori dan Aplikasi Pada Penelitian Bidang Manajeman dan Ekonomi Islam. Prenadamedia Group.
Tatia, L., Murni, R. S., Simanjorang, Y. J. K., Sianturi, R. S., Hasibuan, N. H. A., Pulungan, K. I., & Harahap, H. J. P. (2025). Telaah Kurikulum Merdeka Berdasarkan Kesesuaian dengan Tujuan Pendidikan Nasional. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 58. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/bahastra.v10i1.11414
Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD INPRES 2 Nambaru. ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol, 4(4), 216. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3519
Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., & Hutasoit, M. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 301. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.941
Yolanda, T. (2024). Analisis Efisiensi Produksi Keranjang Anyaman Bambu Di Kota Binjai. Jurnal Agrica, 17(1), 104. https://doi.org/10.31289/agrica.v17i1.11114
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ifa Datuzuhriah, Mardiah Astuti, Syarnubi, Muhammad Fauzi , Yulia Tri Samiha
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Geneologi: Jurnal Pendidikan Agama Islamhttps://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/geneologi is licensed under aCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in Geneologi: Jurnal Pendidikan Agama Islam agrees to the following terms:
- The author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work, simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal. They will not be made available for any other purpose or to any other party.