Ta'lim Al-Ashwat Ála Dhaui Al-Ta'lim Al-Taáwuni ( Dirasah Al-Tajribiyah Fi Ma'had AlImarah Bandung)

Authors

  • Lina Marlina UIN Sunan Gunung Djati, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v10i02.1247

Keywords:

Cooperative learning, teaching and learning

Abstract

Cooperative learning is one of the learning models used by teachers in teaching and learning process, and it has many types when it is implemented in the classroom. In reality ashwat (Arabic phonology study) is one of the boring subjects considered by students in Ma'had Al-Imarot Bandung. The lecturer only instructs the students to pronounce the Arabic hijaiyyah letters and distinguish the letters adjacent to the makhraj (points of articulation of letters) and its nature. In the learning process, a lecturer uses only lecture method, who gives the examples of correct pronunciation then the students repeat those pronunciations after the lecturer. As a consequence, a lecturer should be able to update the learning process by using an interesting learning model by implementing cooperative learning for instance.

The aims of this research is to know the reality of learning ashwat as Arabic pronunciation at Ma'had Al-Imarot Bandung, to know the ability of students to mastery of Arabic ashwat before applying cooperative learning in ashwat learning, to know the implementation of cooperative learning in ashwat learning, to know the advantages and disadvantages of cooperative learning in ashwat learning, as well as to know the students' ability to master Arabic ashwat after applying cooperative learning.

This research is based on the framework that the implementation of cooperative learning in ashwat learning is effective. So the researcher states the hypothesis “cooperative learning is applied effectively in ashwat learning”

The method used in this research is experimental method with quasi experimental design. There are two classes, namely the experimental class and the control class. The data collection techniques in this research are observation, interviews, and tests.

the results  find that the ability of students who mastering Arabic ashwat in the experimental class before applying cooperative learning showed good criteria with an average mark of 69.00 from pre-test. Surprisingly, the ability of students who mastering Arabic ashwat in the experimental class after applying cooperative learning showed excellent criteria with an average mark of 91.25 from post-test. After the researcher had tested the hypothesis, it can be concluded that cooperative learning was effectively applied in ashwat learning with the value of N-gain 0.68 which shows cooperative learning had improved students’ ability in Arabic ashwat about 68% with medium criteria.

Downloads

Download data is not yet available.

References

أنيس إبراهيم. 1999. الأصوات اللغوية. قاهرة : مكتبة الأنجل المصرية.
ابن جني، عثمان. 1856. الخصائص. قاهرة : دار الكتب المصرية.
إبراهيم، عبد العليم. 1962. الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية، القاهرة : دار المعارف.
إدريس جوهر،نصر الدين.2014.علم الأصوات لدارسي اللغة العربية من الإندونيسيين. إندونيسيا : مكتبة لسان عربي للنشر و التوزيع.
بشر، كمال. 2000. علم الأصوات. القاهرة دار غريب للطباعة و النشر و التوزيع
توفيق. محمد شاخن. 1980. عوامل تنمية اللغة العربية. القاهرة : مطبع الدعوة الإسلامية
الخولي، محمد علي. 2000 . أساليب التدريس اللغة العربية. دار الفلاح للنشر و التوزيع
فارس زكريا. 1991 . مقاييس اللغة. بيروت : دار الجيل
مهدي محمد، مناف. 1998. علم الأصوات اللغوية. ليبيا : عالم الكتب.
محمد بشر، كمال. 1980. علم اللغة العام (الأصوات).القاهرة. دار المعارف.
محمد عطية، نوال. 1995. علم النفس اللغوي، القاهرة : المكتبة الأكاديمية
عارف حجازي أحمد و عز الدين. الأصوات وفهم المسموع للمستوى الأول المكثف، مكتبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
وفي، علي عبد الواحد. علم اللغة. فجالة : مكتبة النهضة.
Ainin, Moh. 2005. Buku Petunjuk Teknis Praktik Pengalaman Lapangan BidangStudi Pendidikan Bahasa Arab. Malang : Universitas Negeri Malang.
Ali al-Khuli, Muhammad. 2010. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Basan Publishing.
Ali, Muhammad. 1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa.
Al Krismanto. 2003. Beberapa Teknik, Model, dan Strategi dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
Anna, Pudjiani. 2005. Pendidikan Sains dan Pembangunan Moral Bangsa. Bandung : UPI.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Aqib, Zainal. 2013. Model-model,Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung : Yrama Widya.
B Uno, Hamzah. 2012. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.
Berdiati, Ika. 2010. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis PAIKEM. Bandung: Sega Asry.
Bonwell C.C. 1995. Active Learning : Creating Excitement in The Classroom: Center for Teaching and learning.USA: Louis College of Pharmacy.
Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Agama, Al-Quran dan Terjemahan.
Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Dep.Pendidikan dan Kebudayaan.
E. Cross, Gordon. 1974. The Psychology of Learning: an Introduction for Student of Education. Oxford: Pergamon Press.
Effendy, A F. 2001. Peta Pengajaran Bahasa Arab di Indonesia.Bahasa dan Seni. Malang: Miskat.
Eggen, Paul and Kauchak Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengejar Konten dan Keterampilan Berfikir. Jakarta: Indeks.
E Slavin, Robert. 2011. Cooperative Learning. Bandung : Nusa Media.
Hamalik, Oemar. 2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Hamid, Abdul dan H. Bisri Mustofa. 2012. Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : UIN- Maliki Press.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Herlanti,Yanti. 2006. Tanya Jawab Seputar Penelitian Pendidikan Sains. Jakarta: Jurusan Pendidikan IPA Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
I Arends, Richard. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2013Cooperative Learning. Bandung : Alfabeta.
Ismail. 2008. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
J. Bahm, Archi. 1980. What Is Science. New Mexico: Word Book.
Keraf, Gorys. 1990. Linguistik Bandingan Tipologis. Jakarta: Gramedia.
Lado, Robert. 1979. Linguistik di Berbagai Budaya, terjemahan Soedjono Darjowijoyo. Bandung : Ganeco.
Lie, Anita. 2008. Cooperative Learning : Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : Grasindo.
M Echolis, John dan Hassan S. 2000. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT Gramedia.
Matsna, Mohammad. 2012. Pengembangan Evaluasi dan Tes Bahasa Arab. Tangerang: Al-Kitabah.
Moh. Zuhri, et. al. 1992. Pelajaran Bahasa Arab Lengkap Terjemah Jamī’ud Durūsil ‘Arabiyyah. Semarang: CV Asy Syifa Jilid I.
Muhsin Ibrahim, 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.
Muslich. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Malang: PT Bumi Aksara.
Nurbayan,Yayan. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung : Zein Al Bayan.
Nurhadi. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press.
Nur, Muhammad. 2008. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.
Pateda, Mansoer. 1994. Linguistik; Sebuah Pengantar. Bandung: Angkasa.
P. Stevenson, John. 1991. Cognitive Structure for The Teaching of The adaftability in Vocational Education. Hawtorn: The Australia Council for Educational Research.
P.Suparno, 2007. Metodologi Pembelajaran; Konstruktivistik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Purwanto, Ngalim. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
R.Covey, Stephen. 1987. The Seven Habits of Highly effective People. USA: Simon and Schuster Inc.
R. Fraenkel, Jack. How to Teach abbaut Values: an Analytic Aproach. USA: Pentice Hall.
Robert M, Gagne. 1974. Essentials of Learning For Instruction. Illiones: The Drayden Press.
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.
R.Pintrich, Paul. 1996. Motivasion in Education: Theory, Research and Aplication..New Jersyrintice Hall.
Ruseffendi. 2006. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika. Bandung: Tarsito.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Silberman, Melvin. 2007. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Siregar, Syofian. 2010. Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali Press.
Solihatin, Etin dan Raharjo. 2008. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : PT Bumi Aksara.
S. Suriasumantri, Jujun. 1979. Pengantar Filsafat Ilmu. Jakarta: UI Press.
Sudjana, Nana & Ibrahim. 1989. Penilaian dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Mandar Maju.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarsono. 2008. Sosiolinguistik. Yogyakarta: Sabda.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Surahmad, Winarno. 1998. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar: Metode dan Teknik. Bandung: Ransito.
Suryanti dkk. 2008. Model-Model Pembelajaran Inovatif. (Surabaya: UNESA University Press.
Sutikno, M Sobry. 2014. Metode & Model-Model Pembelajaran; Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan. Lombok: Holistika.
Suyatno. 2009. Pembelajaran Inovatif. Jakarta : Masmedia Buana Pustaka.
Suyitno, Amin. 2006. Pemilihan Model-Model Pembelajaran dan Penerapannya di Sekolah. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Thomas J. 1972. The Variation of Memory with Time Information Appearing During a Lecture: Studies in Adult Education. USA: Cambridge University.
Tim Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia: Edisi Ketiga. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Trianto. 2009. Mendisain Model pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Widdiharto, Rahmadi. 2006. Model-model Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: PPG Yogyakarta.
Widyantini. 2008. Penerapan Pendekatan Kooperatif STAD dalam Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Wrightman. 1994. The Guidance of Learning Activities. New York: Apleton Century Coff.
Zaini, Hisyam. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : Pustaka Insan Mandiri

Published

2018-12-31