Atsar Istikhdam Uslub I'thai Al-Asilah Wa Al-Husul Ála Al-Ijabah Fi Qodrah Al-Talamidz Ála Maharah Al-Qiraáh
DOI:
https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v11i2.3113
Abstract viewed : 88 times
| 
pdf downloaded : 57 times
Keywords:
أسلوب إعطاء الأسئلة, والحصول علي الإجابات, مهارة الكلامAbstract
الكلام يعتبر عملية انفعالية اجتماعية، والكلام عملية تبدأ صوتية تنتهى بإتمام عملية اتصال مع متحدث من أبناء اللغة موقف اجتماعي. وهذا البحث تجربة لبحث الأثر في مهارة الكلام لدى التلاميذ باستخدام أسلوب إعطاء الأسئلة والحصول على الإجابات. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى نجاح أثر استخدام أسلوب إعطاء الأسئلة والحصول على الإجابات في تحسين قدرة تلاميذ الصف السابع بمدرسة مطلع الأنوار الإعدادية الإسلامية وناسلام ليباك على مهارة الكلام. وللوصول إلى الهدف المنشود، استخدمت الباحثة منهج شبه التجريبي. أسلوب إعطاء الأسئلة والحصول على الإجابات هي التطبيق من أسلوب التعلم النظري الذي يركز الطلاب فاعلين في التعلم. المراد منه قدرة الطلاب لإعادة النطر في العلوم وتكون المدرسة باسطة فقط.
وقد توصل البحث إلى نتائج، من أهمها أن استخدام أسلوب إعطاء الأسئلة والحصول على الإجابات في تعليم اللغة العربية يؤدي إلى تحسين قدرة تلاميذ الصف السابع بمدرسة مطلع الأنوار الإعدادية الإسلامية وناسلام ليناك على تعلم الكلام. وذلك بالمقارنة بين نتائج الاختبار القبلي/الأول في الفصل التجريبي ومتوسطه 56،. وأما نتائج الاختبار البعدي/الأخير ومتوسطه 83. فلذلك كانت نتائج المتوسط في الاختبار البعدي أعلى من نتائج القبلي.
Downloads
References
أحمد، محمد عبد القادر ، طرق تعليم اللغة العربية، القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، 1979
جمهنا، نانا و مريني ننا. أثر استخدام أسلوب firing line في قدرة الطلاب على مهارة الكلام. بحث تجريبي في الصف العاشر من المدرسة اثانوية الإسلامية الحكومية. بانديجلانج ،2005
حسن، فريق محمد رشاد, تدريس اللغة العربية، مصر: الكتب العربي للمعارف
سوغيونوا، منهج البحث التربية، باندونج: حروف، 2014
سوجيونو، أنس، وسيلة التربية الإحصائية، جاكرتا: مالن فرسادى، 2012
شحاتة، حسن. تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. الدار المصرية اللبناني،۲۰۰۸
عبد الله، المنيف محمد صالح، المهارات الأساسية لمدير الإدارة المدرسية، الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية، 2002 عطا، إبراهيم محمد، طرق تريس اللغة العربية والتربية الدينية، القاهرة: جامعة الأزهر، 1996.
عبيدات، ذوقان، البحث العلمي، الناشر: در الفكرللنشر والتوزيع، 1985
غانم, إبراهيم البيومي، مناهج البحث وأصول التحليل فى العلوم الاجتماعية، القاهرة: مكتبة الشروق الدولية، 2007
فخر الرازي عزيز ,أساليب تدريس المهارات اللغوية العربية, جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا.2006
العتري، يوسف، مناهج البحث بين النظرة والنطيق، الكويت : مكتبة الفلاح، 1999
الرازي عزيز فخر، كيف تعليم العربية للأجناب؟، جاكرتا:جامعة شريف هداية الله،1429
معلوف لوبس، المنجد فى اللغة والإعلام، يروت: دار المشرق، 1987
ناقة محمود كامل. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة أخرى, مكة المكرمة
هادي نور، الموجه لتعليم المهارات اللغوية لغير الناطقين بها. مالانق: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية،2011
يونس، فتحي على آخرون ، أساسيات تعليم اللغة العربية التربية الدينية، القاهرة : دار الثاقفة، 1981.
Durotul, Arma dan Aliyah, لترقية مهارة الكلام (Talking Stickاستخدام أسلوب (, Jurnal Keilmuan dan kependidikan Bahasa Arab, 2015
Jumhana Nana & Rahmawati Rany)فى سيطرة التلاميذ على المفردات".Role Playing)"أثر استخدام أسلوب لعب الدور. Al-ittijah jurnal keilmuan dan kependidikan, Vol. 7, No. 2(2015)
Musa, Ali Lubis, مهارة الكلام أهميتها وكيفية تدريسها بقلم :, Jurnal Al-Baroah.2012
Suardi Wekke, Ismail. PembelajaranBahasa Arab di Madrasah.Yogyakarta :Deepublish.2016
Setyawati.Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aktif Strategi Giving questions and Getting answer terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Elektro. Vol. 2, No. 1, 2013
Suprijono, Agus. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi. Surabaya. 2009
Yunus, Muh. “Pengaruh Model With Tipe Giving Question and Getting Answers Terhadap Hasil Belajar Siswa”, Jurnal Ceica Vol.14 Juni 2013, 20-26
