Atsar Istikhdam Istiratijiyah "Send a Problem" Fi Qodrah Al-Talamidz Ála Maharah Al-Qiraáh
DOI:
https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v11i2.3122


Keywords:
:مهارة الكلام, ، بحث تجريبي, ، أرسل سؤالاً (send a problem)Abstract
الكلام هو التعبير عن الفكرة أو الشعور أو الإرادة بنظام من الأصوات والرموز الدالة على معان. وكانت مهارة الكلام تملك دورا مهما لأنها تناسب وظيفة أساسية في اللغة هي آلة الاتصال. ومشكلة هذا البحث هي مازال المدرس يستخدم طريقة المحاضرة أو الطريقة القديمة حيث إن التلاميذ لايقدرون على الكلام باللغة العربية كلاما فاصيحا، وقلة إلمام التلاميذ بالمفردات.
وأسئلة البحث التي قدمتها الباحثة في هذ البحث هي (1) كيف كانت قدرة التلاميذ في التدريس مهارة الكلام في الصف الثاني بمدرسة مطلع الأنوار المتوسطة الإسلامية تشيجاكوا ليباك؟ (2) كيف كانت استخدام إستراتيجية أرسل سؤالاً (send a problem) في الصف الثاني بمدرسة مطلع الأنوار المتوسطة الإسلامية تشيجاكوا ليباك؟ (3) كيف أثر استخدام إستراتيجية أرسل سؤالاً (send a problem) في قدرة التلاميذ على مهارة الكلام في الصف الثاني بمدرسة مطلع الأنوار المتوسطة الإسلامية تشيجاكوا ليباك؟
وأهداف البحث التي ترغب الباحثة في هذا البحث هي (1) للتعرف على قدرة التلاميذ في التدريس مهارة الكلام في الصف الثاني بمدرسة مطلع الأنوار المتوسطة الإسلامية تشيجاكوا ليباك. (2) للتعرف على استخدام إسترايتجية أرسل سؤالاً في الصف الثاني بمدرسة مطلع الأنوار المتوسطة الإسلامية تشيجاكوا ليباك. (3) للتعرف على أثر استخدام إستراتيجية أرسل سؤالاً Send a problem في قدرة التلاميذ على مهارة الكلام في الصف الثاني بمدرسة مطلع الأنوار المتوسطة الإسلامية تشيجاكوا ليباك.
واستخدمت الباحث في هذا البحث منهج البحث التجريبي وأما أساليب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث فهي الملاحظة والمقابلة والدراسة المكتبية ودراسة الوثائق والاختبارات.
أما النتائج المحصولة لهذا البحث فهي أن استخدام إستراتيجية أرسل سؤالاً (send a problem) في قدرة التلاميذ على مهارة الكلام في الصف الثاني بمدرسة مطلعالأنوار المتوسطة الإسلامية تشيجاكوا ليباك تدلّ على درجة 80 ومن الفصل الضابط تدلّ على درجة 59،5. واعتماد على البيان أن قيمة دك = 38 في المستوى الدلالية 5% هي : 1،68 وتحصل على قيمة "ت" الحسابية 5،49. فظهرت النتيجة منها أن "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدوالية بمعنى أن استخدام إستراتيجية أرسل سؤالاً (send a problem) هناك أثر كبير في قدرة التلاميذ على مهارة الكلام.
Downloads
References
محمد، إبراهيم محمد عطا. طرق تريس اللغة العربية والتربية الدينية. القاهرة: جامعة الأزهر، 1996.
البيومي، إبراهيم غانم. مناهج البحث واصول التحليل فى العلوم الإجتماعية.
مكتبة الشروق الدولية. 1429.
باتمانج، تطبيق الطريقة التدريس لترقية مهارة الكلام. عدد خمسة
عشر.2013.
محمد، ابراهيم عطا، طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية. كلية التربية-جامعة القاهرة: 1416 ه-1996 م.
عبيدات، ذوقان وعبد الرحمن عدس. البحث العلمي. دار الفكر للنشر والتوزيع: 1985
طعيمة، رشدي أحمد. تعليم العربية لغير الناطقين بها مناهحه وأساليبه.
الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم. إضاءات لمعلمى اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض : مكتبة الملك. الطبعة الثانية 1436 ه-2015.
معلوف، لوبس. المنجد فى اللغة والإعلام، (بيروت: دار المشرق، 1987).
لمهندس، كاملا. مجدى وهبه. معجم المصطلحات العربية في اللغة والأداب. 1989
ماشي بن محمد الشهري، الإستراتيجية في التعليم النشط، (Active Learning Strategies )
عطية، علي محسن ، الكافي في أساليب تدريس اللغة العربية، ٢٠٠٦.
عبد، الله المنيف، محمد صالح، المهارات الأساسية لمدير الإدارة المدرسية،
(الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية، 2002.
مامان، روسمان. "تدريس مهارة الكلام مفهومهه، أهدافه، طريقة تعليمية
واستخدام الوسائل التعليمية له" الإبتكار، العدد الرابع، 2015.
القادر، أحمد محمد عبد، طرق تعليم اللغة العربية، (القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، 1979)، 224
محمد، المبعوث. المنهج التجريبي (النمهيدي-المثالي-شبه التجريبي)
هادى، نور، الموجه لتعليم المهارات اللغوية لغير الناطقين بها (مالانق: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية، 2011.
وأخرون، يوسف العنيزي، مناهج التربوي بين الطريقة والتطبيق (دولة قويت، 1999.
Acep. Interview tentang kondisi dan metode pembelajaran yang
digunakan dalam pengajaran Bahasa arab di Mathla’ul Anwar Cijaku (Cijaku: 12 juli 2018.
Sugiyono Anas, Pengantar Statistic Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Gerindo Persada, 2011.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama), 2008.
Elizabert E Barkley, K Patricia Cross, Claire Howell, Collaborative
Learning Techniques (Bandung Nusa Media, 2014.
Silberman Melvin L, Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif,
(Bandung: Nuansa), 2012.
Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi (Bandung : PT Remaja
Rosdakarya), 2002.
Rahmi, Rahima, ainil Mardiyah “Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Send A Problem (Mengirim Masalah) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XII IPA SMAN I Lembah Melintang” 2007.
vismaia S Syamsudin , metode penelitian pendidikan bahasa,
(Bandung: PT. Remaja Rosdakarya), 2011.
Sugiono, metode penelitian pendidikan, (Bandung: Al fabeta), 2013.
Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian, (Jakarta: PT Rineka Cipta),
1992.
Teknik Send a Problem, (online), tersedia, :http://Onal- artikel.blogspot.com/send-a-problem.html, diakses 5 juni, 2013.