Pengembangan Media Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II MI
DOI:
https://doi.org/10.32678/primary.v17i2.11829
Abstract viewed : 116 times
| 
PDF downloaded : 102 times
Keywords:
Wordwall, Learning Motivation, Indonesian Language, Interactive Learning MediaAbstract
Indonesian language learning in lower grades of Madrasah Ibtidaiyah still faces the problem of low student learning motivation due to the limited use of interactive learning media that align with students’ developmental characteristics. This study aimed to develop Wordwall-based interactive learning media and to analyze its feasibility and effectiveness in enhancing the Indonesian language learning motivation of second-grade Madrasah Ibtidaiyah students. This study employed a Research and Development approach using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 24 second-grade students of MI Al-Junaediyah, Garut Regency. The research instruments included interview guidelines and observation sheets for needs analysis, expert validation sheets for material and media feasibility assessment, and a learning motivation questionnaire using a four-point Likert scale to measure media effectiveness. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics with the Wilcoxon test. The results showed that the Wordwall-based interactive learning media were categorized as very valid, with a feasibility percentage of 88.13%, and that the learning motivation questionnaire demonstrated good reliability with a Cronbach’s alpha value of 0.74. The results of the Wilcoxon test show that the Asymp. Sig. (2-tailed) value is smaller than the significance level (a=0.05), demonstrating a significant improvement in students’ learning motivation after the implementation of the Wordwall-based learning media. Therefore, the Wordwall-based interactive learning media are feasible and effective in enhancing Indonesian language learning motivation among second-grade Madrasah Ibtidaiyah students.
Downloads
References
Aini, M. N., Khasanah, L. A. I. U., & Mudayan, A. (2024). Pengembangan Media Game Edukasi Wordwall sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 780-789.
Anafi, K. (2021). Penggunaan media digital dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 34–45.
Apreasta, L., Amril, A., & Yanti, U. D. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbantu Situs Word Wall Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Tema 8 Subtema 2 Di Kelas III SDN 146/Viii Rejosari Kabupaten Tebo. Consilium: Education and Counseling Journal, 3(1), 253-262.
Aprilianto, P., Wijoyo, S. H., & Amalia, F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi 2 Dimensi dengan Model ADDIE pada Mata Pelajaran Teknik Pengolahan Audio dan Video Kelas XII Multimedia SMKN 12 Malang. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 9(6), 1137.
Arsyad, A. (2022). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Daryanto. (2020). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati, & Mudjiono. (2016). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gunawan, S., & Susilawati, L. (2023). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Memanfaatkan Aplikasi Daring Wordwall pada Siswa Kelas VIII A MTs Annur Al Huda Tajinan Malang. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 6(2), 67-73.
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Harjono, A. (2021). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang menarik bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 112–119.
Hasanah, N., Fitriani, D., & Ramadhani, L. (2024). Pengembangan media Wordwall untuk pembelajaran IPAS kelas IV SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 16(1), 25–35.
Hayya, S. F., & Widyasari, D. (2022). Desain media pembelajaran interaktif berbasis ADDIE. EduTech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 101–110.
Helmi, A. (2024). Implementasi media Wordwall dalam pembelajaran kelas rendah. Jurnal Inovasi Media Pembelajaran, 8(1), 45–53.
Isra, N. A. R. (2024). Evaluasi efektivitas media pembelajaran digital interaktif. Jurnal Pendidikan Inklusif, 7(1), 66–73.
Jannah, F. A. N., & Amirudin, N. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar PAI Siswa Kelas 2 Melalui Media Pembelajaran Interaktif Wordwall di SD Muhammadiyah 1 Kebomas. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 263-274.
Khoirul, A. (2021). Media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 10(3), 88–97.
Mawarni, J., & Hendriyani, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Pada Matakuliah Pemrograman Visual Dengan Metode Pengembangan Addie. Jurnal Vokasi Informatika, 1(3), 79-88.
Mudinillah, A. (2022). Penggunaan media interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pengajaran Bahasa, 7(1), 55–62.
Mulyasa, E. (2019). Pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Oktaviani, M., & Yanti, P. G. (2022). Mengembangkan media pembelajaran permainan Anagram (Wordwall) untuk meningkatkan penguasaan kosakata peserta didik. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 275-284.
Pamungkas, H., Sari, R., & Indrawati, D. (2021). Efektivitas Wordwall dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 145–153.
Pamungkas, D. A., Imron, A., Marzuqi, M. I., & Larasati, D. A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Word Wall terhadap motivasi belajar IPS oleh. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Universitas Negeri Surabaya, 10 (01), 67–78.
Pratikno, S. (2023). Permasalahan motivasi belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 11(1), 27–34.
Rachma, D., Fadilah, L., & Nisa, R. (2023). Model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran digital. Edukasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 78–86.
Rismayanti, E. (2021). Uji coba media interaktif berbasis Wordwall untuk siswa SD. Jurnal Teknologi Pembelajaran Anak, 5(1), 91–98.
Septianti, W., & Afiani, Y. (2020). Perkembangan sosial dan afektif siswa kelas rendah. Jurnal Psikologi Anak Usia Dini, 3(2), 67–75.
Silvia, N., Wardani, R., & Azhar, M. (2021). Wordwall untuk penguasaan kosakata anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 134–142.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2019). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukartono, R. (2022). Media digital sebagai penunjang pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Media Edukasi, 9(1), 22–29.
Swihadayani, R. (2023). Karakteristik belajar siswa usia 6–9 tahun dalam konteks pendidikan formal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 105–114.
Syuhada, M., Hartati, T., & Wulandari, S. (2023). Analisis kebutuhan dalam pengembangan media pembelajaran interaktif. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan, 4(1), 56–64.
Wildan, F., Nurul, A., & Kusuma, A. (2023). Pengembangan game edukatif Wordwall (GAULL) untuk pembelajaran geometri. Jurnal EduGame, 11(1), 59–70.
Zakaria, A. (2020). Strategi pembelajaran berbasis kebutuhan individual dalam pendidikan dasar. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 13(2), 88–97.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sopa Marwah, Ani Siti Anisah, Safitri Handayani, Zain Najwa Nabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
PRIMARY JOURNAL: https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/primaryis licensed under aCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
An author who publishes in PRIMARY: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar agrees to the following terms:
- The author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
