Application Of Dance Movement In Improving Symbolic Thinking Skills In Children
DOI:
https://doi.org/10.32678/assibyan.v9i1.9464Keywords:
Dance movement, Symbolic thinking, 5-6 Years old childrenAbstract
The aim of the research is to determine the symbolic thiking skills of children aged 5-6 years through dance movements. The method used was classroom action research conducted in three cycles. Data collection methode used in this research were observation, documentation, interviews and field notes. The subjects of this research were group B children who experienced problems in symbolic thinking such as recognizing number and letter symbols, matching number names with number pictures, children had difficulty distinguishing the shapes of numbers and letters which were almost the same. Based on the results of the research in cycle 1, it showed that there was an increase in children’s symbolic thinking skills between before and after giving action to children aged 5-6 years at PAUD SPS Cempaka. This is evidenced by an increase in the first cycle of 8,7%, from the initial conditions of 34,4% to 43.1%, the second cycle experienced an increase of 21,2%, from the initial conditions of 34,4% to 55,6% in cycle III there was an increase of 42,3% in the initial conditions of 34,4% to 76,7%. This can be concluded that the application of dance moves can improve children’s symbolic thinking skills at the age of 5-6 years.
Downloads
References
Aini, dkk. (2022). Pengaruh Media Kancing Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan Anak Kelas B. Talenta Jurnal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. http://ejournal.stkipaisyiyahriau.ac.id/ index.php/talenta/article/view/281/246
Arikunto, Suhardjono., dan Supardi (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Bodedarsyah, A. & Yulianti, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini Kelompok A (Usia 4-5 Tahun) Dengan Media Pembelajaran Lesung Angka. Jurnal CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 354.
Fatimatuzzahro, F., Lestari, M. A., Amirah, F. S., Wahyuningsi, W., & Hermawan, T. (2024). Pendidikan Karakter Bangsa dalam Pandangan HOS Tjokroaminoto. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.47200/AWTJHPSA.V3I1.1817
Firmansyah. (2019). Peran Permainan Pohon Angka dalam menstimulasi Pengetahuan Visual Mengenal Angka 1-10 Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Universitas PGRI Ronggolawe.
Gunawan, dkk. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Dengan Media Gambar Asosiatif Di Kleompok B Taman Kanak-Kanak. PEDAGOGI : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini.
Hartatik, H., Subari, S., Munawwaroh, F. F., Haroen, H., & Rahayu, S. H. (2022). Kompetensi Konselor Sebaya Bagi Remaja Berbasis Keagamaan. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 1(1), 01–16. https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v1i1.1115
https://youtu.be/abkwDxKrgEk?si=QWlXUiK_xVAX71z0 (Tari Kodok Ngorek)
https://youtu.be/n8gmM8Jxz2M?si=wv5rshRDZ6FcL7To (Tari Gajah)
https://youtu.be/XbuGIUXlLqY?si=6zWV9YdZGUsujZYz (Tari Bebek)
Kemendiknas. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Ayat 14. Jakarta: Depdiknas.
Marwany, M., Kurniawan, H., Imroatun, I., & Lestari, Y. A. (2023). Nilai Kepemimpinan Bagi Anak Usia Dini Dalam Buku Umar Bin Khattab Jagoanku. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.32678/ASSIBYAN.V8I1.7012
Mulyani, N. (2016). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media.
Mulyani, N. (2017). Pengembangan Seni Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Novianti, R. (2015). Pengembangan Permainan Roda Putar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Angka Anak Usia 5-6 Tahun. Universitas Riau: Prodi PG PAUD FKIP.
Nuridayu, N., Kiya, A., & Wahyuni, I. W. (2020). Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Gerakan Binatang. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 107–120.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI.
Rosyani, R., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2022). Pengaruh Kepedulian Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Berdasarkan Analisis Pola Pengasuhan. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 157–166. https://doi.org/10.32678/AS-SIBYAN.V7I2.5728
Ruslan, dkk. (2019). Meningkatkan kemampuan Berhitung Menggunakan Media Permainan Ular Tangga Pada Kelompok B. Jurnal CERIA (Vol.2)
Samuel, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Penerapan Metode Pembelajaran Inovatif Melalui Kegiatan Pembinaan Berkelanjutan Di SDN 014 Tanjung Selor. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 2(2), 139–152. https://doi.org/ 10.47200/ AWTJHPSA.V2I2.1576
Sanusi, Mundofir, dan Ahmad Syaikhu. (2022). Al Qur’an Tajwid Warna Terjemah & Transliterasi AL-KARIM. Jakarta Pusat: Beras Alfath.
Suryapermana, N., & Imroatun, I. (2017). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (1 ed.). FTK Banten Press.
Wahyuni. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/3202
Widyaningtyas, W., Shari, D., Saleh, N. R., & Asmara, B. (2021). Menigkatkan Kemampuan Kognitif Mengenal Bentuk Geometri Melalui Media Bahan Alam Batu Pelangi. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 41–52. https://doi.org/10.32678/AS-SIBYAN.V6I1.2940
Yusuf, L. N. (2019). Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zahwa, Titin, dkk. (2018). Pengaruh Metode Bermain Peran Makro Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Kelompok B TK Seruni Perumnas Kamal. Universitas Trunojoyo Madura: Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak usia Dini. https://journal.trunojoyo.ac.id/ pgpaudtrunojoyo/article/view/3848.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Titi Rachmi, Nurul Fitria Kumala Dewi, Enike Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.