Analisis Dinamika Self Efficacy Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.32678/assibyan.v9i1.9862Keywords:
self efficacy, work motivation, teacher performance, early childhood educationAbstract
Teacher performance is always an interesting thing to discuss to see the level of achievement of results and the effectiveness of teachers in carrying out their duties, including their ability to teach (self efficacy), motivate students, manage classes, and internal and external encouragement, to make maximum contributions to the learning process and child development. This study aims to reveal the effect of self efficacy and work motivation on the performance of PAUD teachers. This study uses quantitative research using survey research design and questionnaires. The subjects of this study amounted to 60 people with the characteristics of PAUD teachers in Kerinci district. The research data were revealed using the Teacher Self efficacy Scale, Multidimensional Work Motivation Scale, PAUD Teacher Performance Scale, then the research data were processed using simple regression analysis and multiple regression. The results showed that self efficacy and work motivation have a significant influence on the performance of PAUD teachers. It is recommended that future researchers conduct a broader study, covering provincial or even national levels.
Downloads
References
Akhmad Mukhtarom. (2020). Pengaruh Servant Leadership dan Self-Efficacy terhadap Kinerja Melalui Motivasi Sebagai Variabel Intervening (Studi pada Guru Smk Ma’arif 9 Kebumen). Doktoral Disertation, Universitas Putra Bangsa.
Al Fathoni, A. A. M. (2021). Upaya Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kegiatan KKG/MGMP PAI. Jurnal Pendidikan Guru, 3(1).
Alfionita, I. L., Muhaimi, L., & Fahruddin, F. (2020). Pengaruh Kinerja Guru terhadap Kualitas PAUD di Gugus 3 Kabupaten Gerung. JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan), 4(1).
Amanda, R. A., & Suryono, Y. (2018). Hubungan kemampuan manajerial kepala satuan PAUD dan self-efficacy guru dengan kinerja guru di Kecamatan Bukit Kerman kaBupaten Kerinci Provinsi Jambi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 204. https://doi.org/10.21831/ amp.v6i2.20335
Andriana, J. & others. (2018). Kinerja Guru PAUD ditinjau dari Kualifikasi Pendidik, Pengalaman Mengajar, dan Pelatihan. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 83–88.
Ariani, N. W. T. (2021). Peran Efikasi Diri Guru dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 96. https://doi.org/10.25078/pw.v6i1.2190
Aslamiyah, S., Lahmuddin, L., & Effendy, S. (2020). Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Taman Kanak Kanak Di Kecamatan Medan Area. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 2(2), 143–152. https://doi.org/10.31289/tabularasa.v2i2.308
Azeem, N., & Omar, M. (2018). Exploring Teacher Performance: A Review of Concepts and Approaches.
Azizah, F. F., Imroatun, & Fachmi, T. (2023). The Concept Of Parenting Patterns From An Islamic Perspective On Early Childhood Growth And Development At Ra Al-Ishlah. Proceeding of Annual International Conference on Islamic Education and Language (AICIEL), 710–716.
Basri, H. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini Yang Proporsional. Journal of Early Childhood Education, 1(1).
Fadilah, Chairany, Rini, Riswanti & Nawangsasi, Devi. (2019). Motivasi Kerja Guru PAUD dan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Nasional, Indonesia Departemen Pendidikan.
Desi Soviana, H., Rivai Zainal, V., & Riyanto, S. (2023). Pengaruh Motivasi dan Disiplin Kerja Guru terhadap Kinerja Guru. COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3188–3194. https://doi.org/ 10.59141/comserva.v2i12.732
Eliza, D., Husna, A., Utami, N., & Putri, Y. D. (2022). Studi Deskriptif Profesionalisme Guru PAUD Berdasarkan Prinsip-Prinsip Profesional Guru pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. 6(3).
Hidayah, Faozi & R., Basiya. (2017). Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Budaya Organisasional Memoderasi Pengaruh Self-Efficacy terhadap Kinerja Guru. Jurnal Bingkai Ekonomi, 2(1), 78–89.
Fatimatuzzahro, F., Lestari, M. A., Amirah, F. S., Wahyuningsi, W., & Hermawan, T. (2024). Pendidikan Karakter Bangsa dalam Pandangan HOS Tjokroaminoto. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v3i1.1817
Fraenkel, J. R. & N.E., Wallen. (2008). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Gagné, M., Forest, J., Vansteenkiste, M., Crevier-Braud, L., van den Broeck, A., Aspeli, A. K., Bellerose, J., Benabou, C., Chemolli, E., Güntert, S. T., Halvari, H., Indiyastuti, D. L., Johnson, P. A., Molstad, M. H., Naudin, M., Ndao, A., Olafsen, A. H., Roussel, P., & Wang, Z., & Westbye, C. (2015). The Multidimensional Work Motivation Scale: Validation evidence in seven languages and nine countries. European Journal of Work and Organizational Psychology, 24(2), 178-196. https://doi.org/10.1080/ 1359432X.2013.87789
Haingu, R. M. (2019). Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Paud di Kecamatan Kota Tambolaka dan Loura Kabupaten Sumba Barat Daya. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 3(2), 129–134. https://doi.org/10.53395/ jes.v3i2.57
Hamsal, H., Nurman, N., & Razak, A. (2023). Pengaruh Motivasi Dan Kompensasi, Terhadap Kinerja Guru PAUD Se- Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ), 4(1), Article 1. https://doi.org/10.37385/msej.v4i1.1335
Hasanah, U., Fauzia, W., Kaswati, A., Rahayu, S. H., & Zilfa, R. (2024). Kelengkapan Sarana Prasarana Pada Kelompok Bermain Menuju Lingkungan Ramah Anak. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.47200/ awtjhpsa.v3i1.2234
Hasbi, A. Z. E., Damayanti, R., Hermina, D., & Mizani, H. (2023). Penelitian Korelasional. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial dan Budaya, 2(6), 784–808.
Hidayat, D. R., Badrujaman, A., & Suryarsi, S. (2019). Kinerja Guru Bimbingan dan Konseling SMP di Sub Rayon 01 Kota Bekasi. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1), 51–64.
Ianaturodiah, I., & Wahjudi, E. (2020). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kinerja Guru dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Mediasi pada Guru Akuntansi Smk Negeri di Surabaya. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 4(2), 113–126. https://doi.org/10.26740/ jpeka.v4n2.p113-126
Ilham, I. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 154–161. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i3.70
Imroatun, Muthmainnah, Rahayu, S. H., Chesueni, S., & Mayuso, H. (2023). Organizational Behavior Strategic In Facing The Institutional Changes In Islamic Early Children Education. Proceeding of Annual International Conference on Islamic Education and Language (AICIEL), 672–678.
Islami, A., Imroatun, I., Nurlaeli, N., Sajid, D. I. B., Samael, P., & Arifin, Z. (2024). Manajemen Pembelajaran Ilmu Tajwid Melalui Nadhom Di Pesantren. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v3i1.2051
Islamy, I. (2019). Penelitian Survei dalam Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris. Pasca Sarjana Pendidikan Bahasa Inggris, 1–9.
Kartini, D., & Kristiawan, M. (2019). Pengaruh Tunjangan Profesi dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 25–33. https://doi.org/10.24246/j.jk.2019.v6.i1.p25-33
Korkmaz, F., & Unsal, S. (2016). Developing the Scale of Teacher Self-Efficacy in Teaching Process. European Journal of Educational Research, 5(2), 73–83. https://doi.org/10.12973/eu-jer.5.2.73
Kurniawati, A. D. (2014). Pengaruh Kecemasan dan Self Efficacy Siswa terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Segiempat Siswa Kelas VII Mts Negeri Ponorogo. MATHEdunesa, 3(2). https://doi.org/10.26740/ mathedunesa.v3n2.p%25p
Liana, L., & Rijanti, T. (2016). Pengaruh Motivasi dan Self Efficacy terhadap Kinerja Guru Dimoderasi Gaya Kepemimpinan Transformasional (Studi pada Guru-guru Smp Negeri Se-kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan). unisbank.ac.id.
Makhmudah, S. (2016). Upaya Memperbaiki Kualitas Guru dengan Memaksimalkan Terpenuhinya Kompetensi Kepribadian dan Profesionalisme Guru. Jurnal Studi Islam, 11(1), 80–103.
Maris, I. S., Komariah, A., & Bakar, A. (2017). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kinerja Guru dan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2). https://doi.org/10.17509/jap.v23i2.5645
Minauli & Imelda. (2011). Hubungan antara Efikasi Diri dan Regulasi Diri dalam Belajar dengan Prestasi Akademik Mahasiswa. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 3(2). https://doi.org/10.31289/analitika.v3i2.748
Mulyani, A. (2017). Pengaruh Kinerja Kepala Sekolah dan Kinerja Guru terhadap Mutu Pembelajaran pada Smk Sekabupaten Purwakarta. Jurnal Administrasi Pendidikan, 9(1), 86–92. https://doi.org/10.17509/ jap.v14i1.6710
Muspawi, M. (2021). Strategi Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1265
Ode, W., Muizu, Z., & Sari, D. (2019). Improving Employee Performance Through Organizational Culture , Leadership, And Work Motivation: Survey On Banking Organizations In Southeast Sulawesi. Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 20(1), 71–88.
Pradhan, R., & Jena, L. (2016). Employee Performance at Workplace: Conceptual Model and Empirical Validation. Business Perspectives and Research, 5, 1–17. https://doi.org/10.1177/2278533716671630
Pratomo, D. S., Astuti, Astuti, Erna Zuni. (2015). Analisis Regresi dan Korelasi antara Pengunjung dan Pembeli terhadap Nominal Pembelian di Indomaret Kedungmundu Semarang dengan Metode Kuadrat Terkecil. Jurnal Statistika, 1(1), 3.
Rahmayati, T. E., & Lubis, Z. (2013). Hubungan Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Sosial dengan Penyesuaian Diri. Analitika: Jurnal Magister Psikologi Uma, 5(2). https://doi.org/10.31289/analitika.v5i2.784
Riyadi, S., & Mulyapradana, A. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Radahatul Atfal di Kota Pekalongan. Jurnal Litbang Kota Pekalongan, 13.
Santoso, F. S., Sembodo, C., Subari, Amin, M. N. K. A., Daman, S., & Saemasae, A. H. (2023). The Future Of Islamic Law Studies At Indonesia Islamic Higher Education. Proceeding of Annual International Conference on Islamic Education and Language (AICIEL), 622–628.
Sudibjo, N., & Ananta, A. S. (2021). Peran Kepuasan Kerja Sebagai Mediator Keadilan Organisasi dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Manajemen Pendidikan, 16(2), 113–127. https://doi.org/10.23917/ jmp.v16i2.13818
Sulton, M., & Maunah, B. (2022). Problematika Guru di Sekolah. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3, 226–246. https://doi.org/10.55681/ nusra.v3i1.128
Suryabrata, S. (2018). Metode Penelitian. PT Raja Grafindo Persada.
Tehseen, S., & Ul Hadi, N. (2015). Factors influencing teachers’ performance and retention. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(1), 233–244. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n1p233
Wardana, D. S. (2013). Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru yang Sudah Disertifikasi. Jurnal ilmiah psikologi terapan, 01(01). https://doi.org/ 10.22219/jipt.v1i1.1361
Widoyoko, & Rinawat, A. (2012). Pengaruh Kinerja Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.21831/cp.v5i2.1563
Winario, M., Dianti, R., Zakir, M., & Assyifa, Z. (2023). Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 6 Kandis. Money: Journal Of Financial And Islamic Banking, 1(2), 91–97. https://doi.org/10.31004/ money.v1i2.15456
Yanti, H. (2021). Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Science, 7(2). https://doi.org/10.33143/jes.v7i2.1813
Yariv, E. (2011). Deterioration in Teachers’ Performance: Causes and Some Remedies. World Journal of Education, 1(1), 81–91. https://doi.org/ 10.5430/wje.v1n1p81
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Liza Anriyani, Hengki Yandri, Titin Kusayang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.