فعّالية استخدام طريقة التّعلم الكمّيّ في تدريس مهارة الكلام

Abstract

يهدف هذا البحث تحديد مدى فاعلية استخدام نموذج التعلم الكمي في مهارات التحدث لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الحميدية جامبي تانجيرانج. استخدمت الباحثة الأساليب الكمية في نظرية المجموعة الواحدة قبل التجربة مع تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والاختبارات والتوثيق. واستخدمت الباحثة عينة من 30 طالبا. ملاحظة نتائج معالجة البيانات من متوسط نتائج الاختبار القبلي للصف التجريبي باستخدام نموذج التعلم الكمي الذي حصل على 61.67 والاختبار البعدي 76.67. وهذا يدل على أن هناك زيادة في متوسط النتائج باستخدام نموذج التعلم الكمي. على النتائج النهائية باستخدام اختبار العينات المقترنة بقيمة دلالة (sig) 0،000<0،05، يمكن الاستنتاج أنه إذا كانت قيمة الدلالة أقل من <0.05 فإن (H1) مقبول و(Ho) مرفوض، ثم هناك تأثير لاستخدام نموذج التعلم التعلم الكمي على طلاب مهارات التحدث في الصف السابع

بمدرسة الحمديّة المتوسطة الإسلامية جامبي تانجيرانج.