PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Nida Jarmita Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
  • Irma Yunita Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
  • Putri Rahmi Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

DOI:

https://doi.org/10.32678/primary.v16i1.9915
Statistics: Abstract viewed : 302 times | PDF (Bahasa Indonesia) downloaded : 264 times

Keywords:

Discovery Learning Model, Understanding Concepts, Multiplication

Abstract

This study aims to improve the understanding of multiplication concepts among second-grade students at SDN Lamklat Aceh. Therefore, the researcher applied a classroom action research (CAR) method using the Kemmis Mc. Taggart model, which consists of four stages: planning, acting, observing, and reflecting. The improvement action chosen was the Discovery Learning model. Data collection techniques included observation and tests., The researcher used a percentage formula for data analysis according to predetermined success criteria. The results showed that teacher activity in the first cycle achieved a percentage of 87.5%, in the second cycle, it increased to 98.7%. Student activity in the first cycle reached 75%, and in the second cycle, it rose to 92.6%. The percentage of students' mastery for the multiplication concept understanding test in the first cycle was 50.0%, and in the second cycle, it increased to 85.7%. Thus, it can be concluded that the use of the Discovery Learning model can improve the understanding of multiplication concepts among second-grade students at SDN Lamklat Aceh Besar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, A., Bintoro, H. S., & Purwaningrum, J. P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.4646

Arnidha, Y. (2017). Analisis pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar dalam penyelesaian bangun datar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasyah Ibtidaiah (JPGMI), 3(1), 53–61. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&cluster=10027778606826906227

Fatimah, D. (2020). Pengembangan Media Katela untuk Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa 2 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 526–532.

Faujiah, S., & Nurafni. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829–840. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2588

Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan Di Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1073

Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118

Meliyanti, Nahdi, Salim, D., & Yonanda, Afriyuni, D. (2020). Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 1(2), 196–204.

Mucholladum, M. W. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas V. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 134–142. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.48

Muhamad, N., & Ricky, H. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Kerja Kelompok Pada Pelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(2), 519. https://doi.org/10.52434/jp.v15i2.1392

Muncarno, M., & Astuti, N. (2018). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Hasil Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 103. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1356

Mutia, Y. S., Sarassanti, Y., & Akip, M. (2021). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Dan Pembagian Siswa Menggunakan Model Demonstrasi Berbantuan Media Permen Di Kelas Iic Sdn 04 Nanga Pinoh. AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 33–41. https://doi.org/10.46368/kjpm.v1i1.273

Oktari, D. (2022). Pengaruh Metode Resource Based Learning (Rbl) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd Negeri 56 Pekanbaru. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 168–173. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.42

Prasasty, T., & Aliffia. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Lemma, 8(1), 31–38. https://doi.org/10.22202/jl.2021.v8i1.5314

Puspitasari, R. (2016). Penanaman Nilai Karakter Peduli Lingkungan Dalam Muatan Environmental Education Pada Pembelajaran Ips Di Mi Darul Hikam Kota Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1), 39–56. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.547

Putri, E. J. E., Syaodih, E., & Iswara, P. D. (2023). Application of realistic mathematics education to the problem solving ability of fraction number materials in class Iv elementary. International Conference On Elementary Education, 5(1), 191–198. http://proceedings.upi.edu/index.php/icee/article/view/3107

Rachmiati, W., Helnanelis, H., & Juhji, J. (2020). Utilization of Literature Based Math in Developing Didactic Designs for Students’ Mathematical Understanding in the Decimal Concept. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(2), 148. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v7i2.4935

Reniwurwarin, H., Kahar, M. S., Rusani, I., & Riski, W. O. (2023). Analisis Pengaruh Metode Kerja Kelompok Dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa. KAMBIK: Journal of Mathematics Education, 1(1), 22–28.

Rohaniah, S. M., Wibowo Wahyu, E., & Rachmiati, W. (2022). Implementasi Congklak-Matika Untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian Dasar Siswa Kelas 3 Mi Tarbiyatul Mubtadiin. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 14(01), 51–62.

Sartinah. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Dengan Media Model Pembelajaran Matematika Tentang Bangun Ruang. Jurnal Sosialita, 7(1), 5. http://journal.upy.ac.id/index.php/sosialita/article/view/2467/1557

Sihombing, J. M., Syahrial, S., & Manurung, U. S. (2023). Kesulitan Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 1003–1016. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1177

Suarti, N., Hikmah Kartini, N., & Supriyadi, A. (2022). Analisis Kesulitan Peserta Didik Pada Materi Perkalian Pada Kelas Iv Sdn Beringin Tunggal Jaya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 17(2), 1–7. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i2.4081

Widyaningrum, A. C., & Suparni, S. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Learning Pada Kurikulum Merdeka. Sepren, 4(02), 186–193. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.887

Yuliandini, F., Yandari, I. A. V., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 11(02), 133–142.

Published

2024-06-26

How to Cite

Jarmita, N., Yunita, I., & Rahmi, P. . (2024). PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SEKOLAH DASAR . Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 16(1), 49–62. https://doi.org/10.32678/primary.v16i1.9915

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)