Strategi Bimbingan Guru Mengungkap Kemampuan Literasi dan Karakter Siswa Menyongsong Abad 21
Strategi Bimbingan Guru
DOI:
https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2080
Abstract viewed : 184 times
| 
PDF downloaded : 96 times
Keywords:
Teacher guidance and strategy, Literacy, Character, The 21st CenturyAbstract
This paper aims to describe the strategy to determine the literacy abilities and character students on the subject of reproduction in organisms, an as effort to equip life skill to approaching the 21st century. The research used a qulitative method with research subjects were student of class IX G SMPN 1 Baros in the 2018/2019 academic year. The research instrument used was in the form of a rubric which scoring the report and the scoring sheet between individuals on the following characters: one that can work together, be responsible, and care for the environment. The results showed there were 16 students or 52 % demonstrated literacy skills accordinng to the teacher’s requirements, while 15 students or 48 % were showed inadequate. Considering the observed characters, students already have good responsible character category with a total score 85, and also showed a character that capable of cooperating with good category with a total score of 89. However, for characteristic the showed environmental caring was only obtained a score of 46, the lowest among all categories. Therefore, it can be concluded that the teacher’s guidance startegy that included the stages of writing, grades, revisions, typing, sending and editing were able to reveal the literacy abilities and character of students more objectively on the subject of reproduction in organisms, as an effort to equip life skills to approaching the 21st century.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Al-Anwari, A. W. (2014). Strategi Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Adiwiyata Mandiri. Ta’dib, 19(2).
Anitah W, S. (2014). Strategi Pembelajaran Biologi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Argina, A. W., Mitra, D., Ijabah, N., & Setiawan, R. (2017). Indonesian pisa result: what factors and what should be fixed? The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula, 69–79.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bagiarta, I. N., Karyasa, I. W., & Suardana, I. N. (2015). Komparasi Literasi Sains antara Siswa yang Dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) dan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 5(1), 1–11.
Chi, S., Liu, X., Wang, Z., & Won Han, S. (2018). Moderation of the Effects of Scientific Inquiry Activities on Low SES Students’ PISA 2015 Science Achievement by School Teacher Support and Disciplinary Climate in Science Classroom Across Gender. International Journal of Science Education, 40(11), 1284–1304.
Dragoş, V., & Mih, V. (2015). Scientific Literacy in School. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 209, 167–172.
Eivers, E., & Kennedy, D. (2006). The Pisa Assessment Of Scientific Literacy. The Irish Journal of Education, xxxvii, 101–119.
Hujaemah, E., Saefurrohman, A., & Juhji, J. (2019). Pengaruh penerapan model snowball throwing terhadap hasil belajar ipa di sekolah dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 23–32.
Ismayani, R. M. (2017). Kreativitas dalam Pembelajaran Literasi Teks Sastra. Semantik, 2(2), 67–86.
Kharizmi, M. (2019). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam. Jurnal Pendidikan Almuslim, 7(2), 94–102.
Komara, E. (2018). Pengautan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran abad 21. Sipatahoenan, 4(1).
Kusuma, W. (2017). Meningkatkan Keterampilan Menulis SIswa Melalui Pembuatan Buku Fiksi non-Fiksi di SMP Labschool Jakarta. Makalah presented at the Naskah Lomba Inovasi Pembelajaran Tahun 2017, Jakarta.
Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71–94.
Magesaharani, S., & Ibrohim, B. (2019). Implementasi Pembentukan Karakter Melalui Program Boarding School SMP Ardaniah Kota Serang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(01), 63–74.
Manaf, A., & Omar, C. M. Z. C. (2018). Nilai budaya sekolah dalam pelaksanaan kurikulum pendidikan di smk bekasi. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 101–116.
Maulana, D. (2014). Penilaian Otentik (Authentic assessment). Lampung: LPLP Lampung.
Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmulan (JPFK), 2(1), 48–55.
Nata, A. (2019). Pendidikan Karakter untuk Menjawab Tentangan Abad ke-21. [Articles].
OECD. (2015). Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). In Programme for International Student Assessment and non-OECD countries. Retrieved from http://www.oecd.org/education/school
Rahmawati, R. (2013). Bimbingan dan konseling untuk anak underachiever. Paradigma, 8(5), 1–24.
Retnaningdyah, P., Laksono, K., Mujiyem, M., Setyorini, N. P., Sulastri, S., & Hidayati, U. S. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Semiawan, C. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Rasindo.
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178.
Tamam, B. (2018). Pembelajaran dan Keterampilan Abad 21: Tantangan Pendidik Berprestasa Masa Depan. Majalah OBOR Aspirasi Guru, III.
Taufiq, M., Dewi, N. R., & Widiyatmoko. (2014). Pengembangan media pembelajaran ipa terpadu berkarakter peduli lingkungan tema “konservasi” berpendekatan science-edutainment. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2).
Utami, T. S. T. (2018). Implementasi manajemen kurikulum 2013 di mtsn pandeglang provinsi banten. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(2), 275–283.
Wiedarti, P., Laksono, K., Retnaningdyah, P., Dewayani, S., Muldian, W., Sufyadi, S., … Antoro, B. (2018). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. (2nd ed.). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan sumber Daya Manusia Di Era Global. Proceeding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(26), 263–278.
Wikanengsih, W. (2013). Model pembelajaran neurolinguistic programming berorientasi karakter bagi peningkatan kemampuan menulis siswa smp. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 177–186.
Wulandari, R. A., Hairida, H., & Husna, H. (2017). Analisis keterampilan komunikasi dalam penyusunan laporan praktikum termokimia pada siswa kelas xi ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(5), 1–13.
Yudiana, Y. (2015). Strategi Pembelajaran dan Media. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Makalah presented at the Seminar Nasional Pendidikan dengan tema “Isu-isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21, Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Kalimantan Barat.
Anitah W, S. (2014). Strategi Pembelajaran Biologi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Argina, A. W., Mitra, D., Ijabah, N., & Setiawan, R. (2017). Indonesian pisa result: what factors and what should be fixed? The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula, 69–79.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bagiarta, I. N., Karyasa, I. W., & Suardana, I. N. (2015). Komparasi Literasi Sains antara Siswa yang Dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) dan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 5(1), 1–11.
Chi, S., Liu, X., Wang, Z., & Won Han, S. (2018). Moderation of the Effects of Scientific Inquiry Activities on Low SES Students’ PISA 2015 Science Achievement by School Teacher Support and Disciplinary Climate in Science Classroom Across Gender. International Journal of Science Education, 40(11), 1284–1304.
Dragoş, V., & Mih, V. (2015). Scientific Literacy in School. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 209, 167–172.
Eivers, E., & Kennedy, D. (2006). The Pisa Assessment Of Scientific Literacy. The Irish Journal of Education, xxxvii, 101–119.
Hujaemah, E., Saefurrohman, A., & Juhji, J. (2019). Pengaruh penerapan model snowball throwing terhadap hasil belajar ipa di sekolah dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 23–32.
Ismayani, R. M. (2017). Kreativitas dalam Pembelajaran Literasi Teks Sastra. Semantik, 2(2), 67–86.
Kharizmi, M. (2019). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam. Jurnal Pendidikan Almuslim, 7(2), 94–102.
Komara, E. (2018). Pengautan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran abad 21. Sipatahoenan, 4(1).
Kusuma, W. (2017). Meningkatkan Keterampilan Menulis SIswa Melalui Pembuatan Buku Fiksi non-Fiksi di SMP Labschool Jakarta. Makalah presented at the Naskah Lomba Inovasi Pembelajaran Tahun 2017, Jakarta.
Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71–94.
Magesaharani, S., & Ibrohim, B. (2019). Implementasi Pembentukan Karakter Melalui Program Boarding School SMP Ardaniah Kota Serang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(01), 63–74.
Manaf, A., & Omar, C. M. Z. C. (2018). Nilai budaya sekolah dalam pelaksanaan kurikulum pendidikan di smk bekasi. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 101–116.
Maulana, D. (2014). Penilaian Otentik (Authentic assessment). Lampung: LPLP Lampung.
Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmulan (JPFK), 2(1), 48–55.
Nata, A. (2019). Pendidikan Karakter untuk Menjawab Tentangan Abad ke-21. [Articles].
OECD. (2015). Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). In Programme for International Student Assessment and non-OECD countries. Retrieved from http://www.oecd.org/education/school
Rahmawati, R. (2013). Bimbingan dan konseling untuk anak underachiever. Paradigma, 8(5), 1–24.
Retnaningdyah, P., Laksono, K., Mujiyem, M., Setyorini, N. P., Sulastri, S., & Hidayati, U. S. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Semiawan, C. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Rasindo.
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178.
Tamam, B. (2018). Pembelajaran dan Keterampilan Abad 21: Tantangan Pendidik Berprestasa Masa Depan. Majalah OBOR Aspirasi Guru, III.
Taufiq, M., Dewi, N. R., & Widiyatmoko. (2014). Pengembangan media pembelajaran ipa terpadu berkarakter peduli lingkungan tema “konservasi” berpendekatan science-edutainment. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2).
Utami, T. S. T. (2018). Implementasi manajemen kurikulum 2013 di mtsn pandeglang provinsi banten. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(2), 275–283.
Wiedarti, P., Laksono, K., Retnaningdyah, P., Dewayani, S., Muldian, W., Sufyadi, S., … Antoro, B. (2018). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. (2nd ed.). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan sumber Daya Manusia Di Era Global. Proceeding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(26), 263–278.
Wikanengsih, W. (2013). Model pembelajaran neurolinguistic programming berorientasi karakter bagi peningkatan kemampuan menulis siswa smp. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 177–186.
Wulandari, R. A., Hairida, H., & Husna, H. (2017). Analisis keterampilan komunikasi dalam penyusunan laporan praktikum termokimia pada siswa kelas xi ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(5), 1–13.
Yudiana, Y. (2015). Strategi Pembelajaran dan Media. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Makalah presented at the Seminar Nasional Pendidikan dengan tema “Isu-isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21, Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Kalimantan Barat.
Downloads
Published
2019-12-24
How to Cite
Huzaemah, S. (2019). Strategi Bimbingan Guru Mengungkap Kemampuan Literasi dan Karakter Siswa Menyongsong Abad 21: Strategi Bimbingan Guru. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 191–204. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2080
Issue
Section
Original Research Article
.jpg)
