Implementation of Independent Learning-Independent Campus at the Department Level of Islamic Religious Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.32678/tarbawi.v8i02.6864
Abstract viewed : 191 times
| 
PDF downloaded : 178 times
Keywords:
implementation, MBKM, internship, departmentAbstract
This study describes the implementation of an independent learning-free campus and the obstacles encountered in implementing an independent learning-free campus at the department level. The research approach used is qualitative. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The data obtained from the research results were processed using qualitative descriptive data analysis. Implementing an independent learning-free campus at the department level begins with redesigning the curriculum and following the basic principles of an independent learning-independent campus. However, there are obstacles to implementing the independent study-free campus policy at the department level. First, the understanding of independent learning-an independent campus among lecturers and staff still needs to be cohesive and comprehensive. Second, the department needs to readjust the curriculum involving multiple stakeholders. Third, the availability of human resources. Fourth, the need for apprentice and entrepreneurial partners. Fifth, there is no particular unit that handles independent learning-independence campuses. Sixth, the learning process is less interactive. Lastly, socialization still needs to be carried out massively, especially in departments. Recommendations for these findings can be used as a basis for policymakers in implementing an independent learning-free campus.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., & Mutakinati, L. (2020). The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar.” Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.46627/sipose.v1i1.9
Andriani, W. (2020). Pentingnya Perkembangan Pembaharuan Kurikulum dan Permasalahannya. In EdArXiv. https://doi.org/10.35542/osf.io/rkjsg
Arifin, S., & Muslim, M. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i1.589
Assingkily, M. S. (2020). Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka Pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 63–77.
Bansal, S., Mahendiratta, S., Kumar, S., Sarma, P., Prakash, A., & Medhi, B. (2019). Collaborative research in modern era: Need and challenges. Indian Journal of Pharmacology, 51(3), 137–139. https://doi.org/https://doi.org/10.4103/ijp.IJP_394_19
Dirjen Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan MBKM. Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.
Effendi, D. I., & Sarbini, A. (2020). ARAH DAN KONSTRUKSI KURIKULUM PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM BERBASIS KONSEP MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA. http://digilib.uinsgd.ac.id/36092/
Frache, G., Tombras, G. S., Nistazakis, H. E., & Thompson, N. (2019). Pedagogical Approaches to 21st Century Learning: A Model to Prepare Learners for 21st Century Competencies and Skills in Engineering. 2019 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 711–717. https://doi.org/10.1109/EDUCON.2019.8725214
Irawan, A. P., Erdiansyah, R., Anggarina, P. T., & Patrick, K. (2021). Factors Affecting the Improvement of Human Resource Competence in Adapting and Facilitating Learning Changes in Higher Education BT - Proceedings of the International Conference on Economics, Business, Social, and Humanities (ICEBSH 2021). 1421–1425. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/assehr.k.210805.223
Junaidi, A. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (S. S. Kusumawardani (Ed.); IV). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://pika.ugm.ac.id/wp-content/uploads/2020/10/PANDUAN-PENYUSUNAN-15-Okt-2020-3-PDF.pdf
Kurniawan, N. A., Saputra, R., Daulay, A. A., & Zubaidah, Z. (2020). Implementasi Prinsip-Prinsip Merdeka Belajar Bagi Calon Konselor. In A. J. Setiyowati, A. F. Prabawa, A. Dewantoro, A. T. Susilo, A. W. Irawan, A. Aswar, & E. Zamroni (Eds.), Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang “Arah Kurikulum Program Studi Bimbingan dan Konseling Indonesia di Era Merdeka Belajar” (pp. 69–72). Universitas Negeri Malang.
Lathif, N., Garnasih, Y., Milono, Y. K., Siswajanthy, F., Handoyo, S., & Wijaya, M. M. (2022). Implementasi Program Kebijakan MBKM untuk Menciptakan Karakter Mahasiswa Fakultas Hukum yang Profesional. Palar (Pakuan Law Review), 8(1), 277–293. https://doi.org/10.33751/palar.v8i1.4805
Masnun, M. A. (2020). Peluang dan Tantangan Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Ilmu Hukum Pada Era Merdeka Belajar. In O. P. Mulyana, Y. W. Satwika, & B. D. Wiyono (Eds.), Seminar Nasional Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu 2020: Penguatan Pendidikan Karakter pada Era Merdeka Belajar (pp. 150–154). Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu Universitas Negeri Surabaya.
Nasik, K., & Setiawan, F. (2020). Model Pembelajaran Mata Kuliah Keislaman Berbasis Masalah Komunitas yang Terintegrasi sebagai Langkah Menyikapi Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka (MBKM). Madinah: Jurnal Studi Islam, 7(2), 76–87. https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/541
Pasolong, H. (2013). Metode Penelitian Administrasi Publik. Alfabeta.
Priatmoko, S., & Dzakiyyah, N. I. (2020). Relevansi Kampus Merdeka Terhadap Kompetensi Guru Era 4.0 dalam Perspektif Experiential Learning Theory. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.120
Riana, R., & Sugiarti, R. (2020). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. In E. Chamalah (Ed.), Seminar Nasional PIBSI ke-42 : peran bahasa dan sastra Indonesia dalam kerangka merdeka belajar pada masa pandemi Covid-19 (pp. 294–306). Unissula Press. https://repository.usm.ac.id/files/proceding/A021/A021-20201225065132.pdf
Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(2), 425–434. https://doi.org/10.15294/snhunnes.v7i2.737
Sari, M. M. K. (2020). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar di Perguruan Tinggi Melalui Praktik Pengajaran yang Berwawasan Demokratis. In O. P. Mulyana, Y. W. Satwika, & B. D. Wiyono (Eds.), Seminar Nasional Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu 2020: Penguatan Pendidikan Karakter pada Era Merdeka Belajar (pp. 117–121). Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu Universitas Negeri Surabaya.
Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia. (2015). https://bpa.uad.ac.id/sejarah-perjalanan-kurikulum-pendidikan-tinggi-indonesia/
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2021). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 260–279. https://doi.org/10.47467/reslaj.v4i1.458
Sudaryanto, S., Widayati, W., & Amalia, R. (2020). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Aplikasinya dalam Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia. Kode: Jurnal Bahasa, 9(2), 78–93. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i2.18379
Sumarto, S. (2020). Kampus Merdeka; Realitas Pembelajaran Online, Riset dan Pengembangan Wirausaha. Jurnal Literasiologi, 4(2), 151–166.
Sumpeno, T. (2020). Implementasi Kebijakan Tunjangan Kinerja Dinamis Berdasarkan Sistem Penilaian Pegawai Berbasis Kinerja di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Purwakarta. Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Negara, 7(1), 76–99. https://doi.org/2614-2945
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. In Noermanzah (Ed.), Seminar Daring Nasional : pengembangan kurikulum merdeka belajar program studi pendidikan Bahasa Indonesia (Vol. 1, Issue 1, pp. 13–28). UNIB Press. http://www.unib.ac.id
Susetyo, S. (2020). Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. In Noermanzah (Ed.), Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar (Vol. 1, Issue 1, pp. 29–43). UNIB Press. http://www.unib.ac.id
Uswatiyah, W., Masruroh, M., Argaeni, N., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Implikasi Kebijakan Kampus Merdeka Belajar terhadap Manajemen Kurikulum dan Sistem Penilaian Pendidikan Menengah Serta Pendidikan Tinggi. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 27–40. https://doi.org/10.17467/jdi.v3i1.299
Van Meter, D. S., & Van Horn, C. E. (1975). The Policy Implementation Process: A Conceptual Framework. Administration & Society, 6(4), 445–488. https://doi.org/10.1177/009539977500600404
Wicaksono, J. A. (2018). Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia dalam Perspektif Kebijakan Publik. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 11(2), 47–66.
Yuliati, Y., & Santoso, S. (2020). Pengaruh Pendidikan Agama Kristen dalam Peningkatkan Pemahaman Mahasiswa Kristen tentang Kristologi Alkitabiah. Gamaliel: Teologi Praktika, 2(1), 11–19.
Zunaidi, A., Fatmawatie, N., Natalina, S. A., & Mushlihin, I. A. (2021). Penguatan Pemahaman dan Orientasi Kurikulum Kampus Merdeka dalam Menyambut Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Batuah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 1–7.
Andriani, W. (2020). Pentingnya Perkembangan Pembaharuan Kurikulum dan Permasalahannya. In EdArXiv. https://doi.org/10.35542/osf.io/rkjsg
Arifin, S., & Muslim, M. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i1.589
Assingkily, M. S. (2020). Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka Pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 63–77.
Bansal, S., Mahendiratta, S., Kumar, S., Sarma, P., Prakash, A., & Medhi, B. (2019). Collaborative research in modern era: Need and challenges. Indian Journal of Pharmacology, 51(3), 137–139. https://doi.org/https://doi.org/10.4103/ijp.IJP_394_19
Dirjen Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan MBKM. Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.
Effendi, D. I., & Sarbini, A. (2020). ARAH DAN KONSTRUKSI KURIKULUM PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM BERBASIS KONSEP MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA. http://digilib.uinsgd.ac.id/36092/
Frache, G., Tombras, G. S., Nistazakis, H. E., & Thompson, N. (2019). Pedagogical Approaches to 21st Century Learning: A Model to Prepare Learners for 21st Century Competencies and Skills in Engineering. 2019 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 711–717. https://doi.org/10.1109/EDUCON.2019.8725214
Irawan, A. P., Erdiansyah, R., Anggarina, P. T., & Patrick, K. (2021). Factors Affecting the Improvement of Human Resource Competence in Adapting and Facilitating Learning Changes in Higher Education BT - Proceedings of the International Conference on Economics, Business, Social, and Humanities (ICEBSH 2021). 1421–1425. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/assehr.k.210805.223
Junaidi, A. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (S. S. Kusumawardani (Ed.); IV). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://pika.ugm.ac.id/wp-content/uploads/2020/10/PANDUAN-PENYUSUNAN-15-Okt-2020-3-PDF.pdf
Kurniawan, N. A., Saputra, R., Daulay, A. A., & Zubaidah, Z. (2020). Implementasi Prinsip-Prinsip Merdeka Belajar Bagi Calon Konselor. In A. J. Setiyowati, A. F. Prabawa, A. Dewantoro, A. T. Susilo, A. W. Irawan, A. Aswar, & E. Zamroni (Eds.), Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang “Arah Kurikulum Program Studi Bimbingan dan Konseling Indonesia di Era Merdeka Belajar” (pp. 69–72). Universitas Negeri Malang.
Lathif, N., Garnasih, Y., Milono, Y. K., Siswajanthy, F., Handoyo, S., & Wijaya, M. M. (2022). Implementasi Program Kebijakan MBKM untuk Menciptakan Karakter Mahasiswa Fakultas Hukum yang Profesional. Palar (Pakuan Law Review), 8(1), 277–293. https://doi.org/10.33751/palar.v8i1.4805
Masnun, M. A. (2020). Peluang dan Tantangan Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Ilmu Hukum Pada Era Merdeka Belajar. In O. P. Mulyana, Y. W. Satwika, & B. D. Wiyono (Eds.), Seminar Nasional Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu 2020: Penguatan Pendidikan Karakter pada Era Merdeka Belajar (pp. 150–154). Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu Universitas Negeri Surabaya.
Nasik, K., & Setiawan, F. (2020). Model Pembelajaran Mata Kuliah Keislaman Berbasis Masalah Komunitas yang Terintegrasi sebagai Langkah Menyikapi Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka (MBKM). Madinah: Jurnal Studi Islam, 7(2), 76–87. https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/541
Pasolong, H. (2013). Metode Penelitian Administrasi Publik. Alfabeta.
Priatmoko, S., & Dzakiyyah, N. I. (2020). Relevansi Kampus Merdeka Terhadap Kompetensi Guru Era 4.0 dalam Perspektif Experiential Learning Theory. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.120
Riana, R., & Sugiarti, R. (2020). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. In E. Chamalah (Ed.), Seminar Nasional PIBSI ke-42 : peran bahasa dan sastra Indonesia dalam kerangka merdeka belajar pada masa pandemi Covid-19 (pp. 294–306). Unissula Press. https://repository.usm.ac.id/files/proceding/A021/A021-20201225065132.pdf
Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(2), 425–434. https://doi.org/10.15294/snhunnes.v7i2.737
Sari, M. M. K. (2020). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar di Perguruan Tinggi Melalui Praktik Pengajaran yang Berwawasan Demokratis. In O. P. Mulyana, Y. W. Satwika, & B. D. Wiyono (Eds.), Seminar Nasional Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu 2020: Penguatan Pendidikan Karakter pada Era Merdeka Belajar (pp. 117–121). Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu Universitas Negeri Surabaya.
Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia. (2015). https://bpa.uad.ac.id/sejarah-perjalanan-kurikulum-pendidikan-tinggi-indonesia/
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2021). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 260–279. https://doi.org/10.47467/reslaj.v4i1.458
Sudaryanto, S., Widayati, W., & Amalia, R. (2020). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Aplikasinya dalam Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia. Kode: Jurnal Bahasa, 9(2), 78–93. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i2.18379
Sumarto, S. (2020). Kampus Merdeka; Realitas Pembelajaran Online, Riset dan Pengembangan Wirausaha. Jurnal Literasiologi, 4(2), 151–166.
Sumpeno, T. (2020). Implementasi Kebijakan Tunjangan Kinerja Dinamis Berdasarkan Sistem Penilaian Pegawai Berbasis Kinerja di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Purwakarta. Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Negara, 7(1), 76–99. https://doi.org/2614-2945
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. In Noermanzah (Ed.), Seminar Daring Nasional : pengembangan kurikulum merdeka belajar program studi pendidikan Bahasa Indonesia (Vol. 1, Issue 1, pp. 13–28). UNIB Press. http://www.unib.ac.id
Susetyo, S. (2020). Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. In Noermanzah (Ed.), Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar (Vol. 1, Issue 1, pp. 29–43). UNIB Press. http://www.unib.ac.id
Uswatiyah, W., Masruroh, M., Argaeni, N., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Implikasi Kebijakan Kampus Merdeka Belajar terhadap Manajemen Kurikulum dan Sistem Penilaian Pendidikan Menengah Serta Pendidikan Tinggi. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 27–40. https://doi.org/10.17467/jdi.v3i1.299
Van Meter, D. S., & Van Horn, C. E. (1975). The Policy Implementation Process: A Conceptual Framework. Administration & Society, 6(4), 445–488. https://doi.org/10.1177/009539977500600404
Wicaksono, J. A. (2018). Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia dalam Perspektif Kebijakan Publik. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 11(2), 47–66.
Yuliati, Y., & Santoso, S. (2020). Pengaruh Pendidikan Agama Kristen dalam Peningkatkan Pemahaman Mahasiswa Kristen tentang Kristologi Alkitabiah. Gamaliel: Teologi Praktika, 2(1), 11–19.
Zunaidi, A., Fatmawatie, N., Natalina, S. A., & Mushlihin, I. A. (2021). Penguatan Pemahaman dan Orientasi Kurikulum Kampus Merdeka dalam Menyambut Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Batuah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 1–7.
Downloads
Published
2022-11-16
How to Cite
Khaeroni, K., & Sabri, S. (2022). Implementation of Independent Learning-Independent Campus at the Department Level of Islamic Religious Higher Education. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 8(02), 213–226. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v8i02.6864
Issue
Section
Original Research Article
License
Copyright (c) 2022 Khaeroni Khaeroni, Sabri Sabri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg)
