URGENSI MANAJEMEN PEMBELAJARAN

Abstract

Istilah pembelajaran, seperti  yang dikemukakan Romiszowski,  merujuk pada proses pengajaran, yang berpusat pada tujuan atau goal directed teaching process yang dalam banyak hal dapat direncanakan sebelumnya ( pre-planned). Karenanya proses belajar yang terjadi adalah proses perubahan perilaku dalam konteks pengalaman yang memang sebagian besar telah dirancang. Oleh karena itu istilah instruction  sering diartikan sebagai proses  pembelajaran, yakni  proses membuat orang melakukan proses belajar sesuai dengan rancangan. Begitu juga dengan Gagne (1985: 29) yang berpendapat bahwa pembelajaran dimaksudkan untuk menghasilkan belajar, situasi eksternal, harus dirancang sedemikian rupa untuk mengaktifkan, mendukung dan mempertahankan proses internal yang terdapat dalam satiap peristiwa belajar. Dari kedua pernyataan di atas kiranya cukup memberikan gambaran mengenai manajemen dalam sebuah proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa manajemen pembelajaran merupakan proses penyelenggaraan dari suatu program pengajaran dalam mewujudkan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Akan tetapi kemudian manajemen pembelajaran  lebih mengacu pada hasil yang ditampilkan oleh seorang guru pada saat pembelajaran berlangsung. Karenanya guru juga dapat disebut sebagai manajer dalam kelas sehinga guru bertanggungjawab  pada pelayanan mengajar yang baik kepada peserta didik.