Managing Democratic Education within Pesantren Traditions: A Multi-Case Study of Islamic Boarding Schools in Cianjur, Indonesia

Abstrak

Penelitian ini dilaksanakan untuk memahami penerapan pendidikan demokrasi dalam lingkungan pesantren yang memiliki tradisi keagamaan kuat dan struktur sosial khas. Meskipun pendidikan demokrasi tidak secara eksplisit tercantum dalam kurikulum pesantren, praktik demokratis tampak dalam kehidupan keseharian santri melalui nilai musyawarah, penghargaan terhadap perbedaan, dan mekanisme kepemimpinan internal. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi fungsi manajemen perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian dalam pendidikan demokrasi di Pesantren Al-Barkah, Al-Hasbi, dan Al-Riyadl di Kabupaten Cianjur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus. Data diperoleh melalui observasi lapangan, wawancara mendalam dengan Kyai, guru, pengurus, dan santri, serta penelaahan dokumen pesantren. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh fungsi manajemen diterapkan secara konsisten. Pada tahap perencanaan, pesantren melaksanakan analisis kebutuhan, penentuan tujuan, serta keputusan kolektif melalui rapat. Pengorganisasian ditunjukkan dengan struktur jelas, pembagian tugas, dan penempatan personil sesuai kompetensi. Pelaksanaan pendidikan demokrasi tampak dalam integrasi nilai demokrasi ke pembelajaran kitab, kegiatan ekstrakurikuler, serta pemilihan ketua santri secara terbuka. Tahap pengendalian dilakukan melalui evaluasi rutin yang melibatkan seluruh warga pesantren. Temuan menegaskan bahwa pendidikan demokrasi di pesantren berfungsi sebagai hidden curriculum yang membentuk karakter santri melalui pengalaman langsung, bukan hanya materi tertulis. Integrasi nilai demokrasi dengan tradisi pesantren menghasilkan lingkungan pendidikan yang adaptif, relevan, dan efektif dalam membangun partisipasi serta tanggung jawab sosial santri. Keberhasilan praktik tersebut tidak hanya bertumpu pada sistem manajemen yang tertata, tetapi juga pada upaya kolektif seluruh warga pesantren kiai, ustaz, pengurus, dan santri yang secara bersama-sama mempertahankan budaya musyawarah, keterlibatan aktif, dan pengambilan keputusan bersama. Upaya kolektif ini memperkuat peran pendidikan demokrasi sebagai hidden curriculum yang hidup dalam keseharian, sehingga pelaksanaannya lebih konsisten, berkelanjutan, dan berdampak langsung pada pembentukan karakter santri.