Digital Mindset as a Key Driver of Teacher Performance in School Change Management: A Quantitative Study of Talent Management and Teacher Resilience among Indonesian Public Junior High School Teachers
DOI:
https://doi.org/10.32678/tarbawi.v12i01.12690
Abstrak viewed : 95 times
| 
PDF (English) downloaded : 53 times
Kata Kunci:
Talent Management, Teacher Resilience, Digital Mindset, Teacher Performance, Change ManagementAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen talenta, ketahanan guru, dan pola pikir digital terhadap kinerja guru dalam proses manajemen perubahan di SMP Negeri 1 Kabupaten Magetan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi terdiri dari seluruh guru, dan teknik sampling jenuh diterapkan, di mana seluruh anggota populasi dipilih sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda yang didahului oleh uji asumsi klasik, termasuk uji normalitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen talenta, ketahanan guru, dan pola pikir digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru baik secara parsial maupun simultan. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,611 menunjukkan bahwa 61,1% varians dalam kinerja guru dapat dijelaskan oleh ketiga variabel independen tersebut, sedangkan sisanya 38,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Pola pikir digital muncul sebagai variabel yang paling dominan yang memengaruhi kinerja guru. Temuan ini menunjukkan bahwa manajemen perubahan yang sukses di sekolah membutuhkan integrasi manajemen talenta yang sistematis, ketahanan psikologis, dan kesiapan untuk transformasi digital guna meningkatkan kinerja guru secara berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
Abidin, Z., Qusairi, A., & Mubarak, F. (2025). Transforming library services: Social and technological factors shaping digital adoption among young users. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 11(03), 453-462. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v11i03.11688
Akhtar, N. (2025). Digital Literacy Competence among Teachers: Enhancing Teaching and Learning in the 21st-Century. IJLTP, 3(2), 69-88. https://doi.org/10.30971/ijltp.v3i2.3258
Albi, K., Ermalina, E., Utami, S. S., Maryama, S., & Kusumawati, B. (2024). Change management strategies in the context of education: A case study of private school SMK X. Edunity Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan, 3(3), 280-288. https://doi.org/10.57096/edunity.v3i3.236
Anggraini, T., Ahmad, M., & Hanafi, I. (2024). Digital literacy and teaching experience as predictors of pedagogical competence in the digital era. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 10(02), 295-306. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v10i02.10795
Anwar, A. S., & Sofii, I. (2025). Navigating challenges and opportunities in the renewal of Muhammadiyah’s educational philosophy in the digital era. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 11(01), 97-110. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v11i01.10732
Blundell, C., Lee, K. T., & Nykvist, S. (2020). Moving beyond enhancing pedagogies with digital technologies: Frames of reference, habits of mind and transformative learning. Journal of research on technology in education, 52(2), 178-196. https://doi.org/10.1080/15391523.2020.1726235
Dewi, A. C., Salsabila, Jannah, M., Cantika, A. Z., Aurora, F., & Amirah, A. (2023). Menelusuri jejak guru ideal di era digital. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.63866/pendiri.v1i1.11
Dwi, S. (2024). The role of education management in improving learning innovation. Gestion Educativa, 1(1), 1-5. https://doi.org/10.62872/ntf4c997
Fitrah, M., Sofroniou, A., Yarmanetti, N., Ismail, I. H., Anggraini, H., Nissa, I. C., ... & Setiawan, D. (2025). Are teachers ready to adopt deep learning pedagogy? The role of technology and 21st-century competencies amid educational policy reform. Education sciences, 15(10), 1344. https://doi.org/10.3390/educsci15101344
Haqiqi, S. M., & Sukarni, G. (2025). The Influence of Talent Management and Knowledge Management on Teacher Innovation Performance at the SDIT Yaa Bunayya Gresik. International Journal of Educational Research Excellence, 4(2), 756–763. https://doi.org/10.55299/ijere.v4i2.1050
Haryanto, A. T., & Khristiana, Y. (2023). Peran efektivitas kerja dan modal intelektual terhadap pencapaian kinerja guru dengan aspek manajemen talenta dan pengelolaan sumber daya manusia. Excellent, 10(1), 109-125. https://doi.org/10.36587/exc.v10i1.1493
Hasanah, E., & Yusoff, M. Z. M. (2024). Unlocking the digital realm: exploring perceptions and practices in educational leadership. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 10(02), 251-260. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v10i02.10030
Hendri, M. I., Tasbita, Y. E., Rusmita, S., & Syahbandi, S. (2023). Model penerapan manajemen talenta aparatur sipil negara dalam pengembangan karir tenaga kependidikan di perguruan tinggi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(1), 212-217. https://doi.org/10.29210/020221856
Hidayatullah, M. S. (2025). Transformasi administrasi pendidikan di sekolah dasar: Menuju pengelolaan sekolah yang modern dan adaptif. Khatulistiwa, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.69901/kh.v6i1.338
Ilahi, L. K., Baehaqi, A., Ruslan, A., & Supendi, P. (2025). Human resource management in schools: Challenges and strategies in the digital age. Beginner: Journal of Teaching and Education Management, 3(1), 64-76. https://doi.org/10.61166/bgn.v3i1.81
Kharisma, N. P., Mantau, B. A. K., & Manoppo, Y. K. (2024). Strategi pembelajaran PAI dalam membentuk pola pikir digital, computational thinking, berbasis teknologi informasi pada pembelajaran PAI. Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti, 6(1), 13–25. https://doi.org/10.58194/pekerti.v6i1.4451
Khoerunnisa, R., Trisnawati, N., & Noviansyah, M. (2025). Analisis Manajemen Perubahan SDM dalam Mendukung Transformasi Digital di PT Telkom Indonesia: Studi Literatur dan Data Sekunder. Journal of Syntax Literate, 10(12), 12596–12607. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v10i12.62966
Kholidah, L. N., Sudadio, & Atikah, C. (2025). Manajerial kepala sekolah, budaya organisasi dan perilaku inovatif hubungannya dengan kinerja guru di Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5941–5954. https://doi.org/10.58230/27454312.2268
Marisa, R. O. (2023). Teacher’s resiliency: menumbuhkan ketahanan dalam menjaga kualitas pembelajaran guru PAUD di Bandung. Al-Ibanah, 8(2), 119–134. https://doi.org/10.54801/ibanah.v8i2.202
Maulana, M. Z., Mannan, A. F., Shulhani, R., Baharun, H., & Supardi, S. (2025). Integrating technology-based public relations to improve brand identity in Islamic boarding schools. Journal of Asian Islamic Educational Management (JAIEM), 3(1), 9-16. https://doi.org/10.53889/jaiem.v3i1.586
Moraiti, K., Bergviken Rensfeldt, A., & Lundin, M. (2025). Digital platform work reinforcing performativity: Teacher responses to work intensification explored through trace ethnography. Critical Studies in Education, 66(5), 737-754. https://doi.org/10.1080/17508487.2024.2409661
Mulyanti, D. (2024). Peran guru dan kepala sekolah sebagai aktor pendidikan di tengah perubahan lingkungan pendidikan yang berubah cepat. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(6), 1186–1192. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i6.757
Nasir, M., & Sutiah, S. (2025). Pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran di era digital (sebuah kajian pustaka). Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 66. https://doi.org/10.21927/literasi.2024.16(1).66-77
Petko, D., Prasse, D., & Cantieni, A. (2018). The interplay of school readiness and teacher readiness for educational technology integration: A structural equation model. Computers in the Schools, 35(1), 1–18. https://doi.org/10.1080/07380569.2018.1428007
Priscillah, W., Febriani, A., Laila, F. N., Susanti, A. Y., Wantias, I., & Paramarta, V. (2024). Proses asesmen komprehensif untuk pengembangan talenta di organisasi. Cakrawala Repositori IMWI, 7(4), 1246–1255. https://doi.org/10.52851/cakrawala.v7i4.715
Reintjes, C., Kaiser, T., Winter, I., & Bellenberg, G. (2025). Resilient teachers in a strained system: Mental health and resilience amidst school transformation processes. Education Sciences, 15(9), 1251. https://doi.org/10.3390/educsci15091251
Riesmawati, R. R., Istikomah, I., Azizah, D., Supriyanto, S., & Murniati, N. A. N. (2025). Ketahanan dan kesejahteraan guru: Pilar strategis manajemen sumber daya manusia pendidikan menghadapi transformasi pendidikan di Indonesia. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1299–1311. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i3.4024
Sanasintani, S., Kusnadi, I. H., Hendrawardani, B., & Ismaya, B. (2023). Penerapan manajemen sumber daya manusia terhadap kegiatan di sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7690-7698. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2538
Sousa, B., Ferreira, J. J., Jayantilal, S., & Dabic, M. (2024). Global talent management–talents, mobility and global experiences–a systematic literature review. Journal of Global Mobility: The Home of Expatriate Management Research, 12(3), 444-501. https://doi.org/10.1108/JGM-03-2023-0018
Sukarji, S., & Zuhri, Z. (2024). Optimizing digital branding to strengthen brand identity in Islamic schools: A study of MAN 2 Tulungagung. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 10(02), 307-316. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v10i02.11336
Susanto, A., Pebriani, R. D., Zahra, S. S. A., & Azhar, S. (2025). Mengenal guru menuju profesional. Indonesian Journal of Education, 2(1), 441-446. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.624
Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46-58. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i1.68
Tenorio-Vilchez, C., & Sucari, W. (2021). Understand teacher resilience. A systematic look. Revista Innova Educación, 3(3), 187–197. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.03.012.en
Utami, N. P. S. M., & Putra, M. (2020). Kontribusi disiplin kerja dan resiliensi terhadap kinerja guru. Indonesian Journal of Instruction, 1(3), 121–132. https://doi.org/10.23887/iji.v1i3.32776
Vervoort, A., González-Castellano, N., Gielen, M., Schouteden, W., & Struyven, K. (2024). Getting ahead of the curve: Insights from SE and HE teachers' digital transformation experiences for future post-pandemic challenges. Creative Education, 15(12), 2706–2733. https://doi.org/10.4236/ce.2024.1512164
Zebua, J. N., Mendrofa, S. A., Lase, D., Waruwu, E., & Halawa, F. (2024). Analisis penerapan manajemen talenta dalam meningkatkan kinerja guru pada UPTD SD Negeri 070989 Hilinaa Kota Gunungsitoli. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 1240-1252. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10647
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Sugito Sugito, Muhammad Tahajjudi Ghifary, Gandi Aswaja Yogatama, Prasetyo Alif Soeprawiro, Dian Sartika Sari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg)
