Model Pendekatan Taman Indria Ki Hadjar Dewantara dalam Konteks Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.32678/tpej.v3i01.12775
Abstrak viewed : 48 times
| 
PDF (Bahasa Indonesia) (English) downloaded : 29 times
Kata Kunci:
Taman indria ki hadjar dewantara, Pendidikan karakter, anak usia diniAbstrak
Pendidikan karakter anak usia dini menjadi salah satu aspek fundamental dalam membentuk generasi yang berakhlak, berbudaya, dan memiliki jati diri bangsa. Pendekatan Taman Indria yang diperkenalkan oleh Ki Hadjar Dewantara hadir sebagai solusi pendidikan yang membumi, dengan menekankan pembelajaran berbasis alam, nilai-nilai budaya lokal, dan sistem among sebagai kerangka pedagogis yang menuntun anak sesuai kodratnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan merumuskan model pendekatan Taman Indria dalam konteks pendidikan karakter anak usia dini secara lebih operasional melalui metode systematic literature review (SLR). Sebanyak sepuluh artikel dianalisis berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditentukan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Taman Indria mampu membentuk karakter anak melalui pengalaman belajar yang kontekstual, keteladanan, pembiasaan, serta keterlibatan tri pusat pendidikan: keluarga, sekolah, dan masyarakat. Pendekatan ini juga relevan dengan arah kebijakan Kurikulum Merdeka dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, Taman Indria merupakan model pendidikan karakter yang holistik, humanistik, dan kontekstual yang layak untuk diimplementasikan dalam lembaga pendidikan anak usia dini di Indonesia.
Unduhan
Referensi
Anisah, N. (2009). Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara (Vol. 1, Issue 1).
Apriliyanti, F., Hanurawan, F., & Sobri, A. Y. (2021). Sistem Among dalam Penerapan Nilai-nilai Luhur Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(8), 1048–1055. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Apriliyanti, F., Hanurawan, F., & Sobri, A. Y. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Penerapan Nilai-nilai Luhur Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.595
Ashari, A. T., Aprilia, D., Pransiska, D., & Suhaillah, Y. (2023). Early Childhood Learning Process According to Ki Hadjar Dewantara ’ s Approach. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 3(2), 70–74.
Asmawati, L., Purwoko, B., & Susarno, lamijan hadi. (2025). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
Azizah, I., Rahmawati, T., Ismia, A., & Aisyahrani, B. (2025). Management of Local Culture-Based Education Curriculum in Taman Indria-IPTs Kindergarten and Pedagogia Laboratory Kindergarten. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(1), 229–241. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i1.1824
Badar, S., Muhammad, devy habibi, & Susandi, A. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Menurut Kihajar Dewantara Dan Maria Montessori. Al-Muaddib, 4(April), 63–79.
Barokah, S. H., Nuraeni, E., & Ramdani, C. (2025). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Tematik untuk Optimalisasi Pembelajaran AUD di PAUD Al-Ghazali Pabuaran Subang. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 43-47.
Basyiroh, I., Ramdani, C., & Husni, J. (2024). Manajemen Kelembagaan Di RA Hidayatul Islamiyah Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 50-56.
Camalia, R. S., Nur, L., & Purwati. (2025). Kontribusi Program Parenting terhadap Pendidikan Karakter Anak Usia Dini : Systematic Literature Review. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(1), 76–87. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria%0AKontribusi
Endang Trisiana. (2023). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dengan Kurikulum 13. BEGINNER Journal of Teaching and Education Management, 1(2), 74–90. https://doi.org/https://doi.org/10.61166/bgn.v1i2.39
Halisa, N., Musi, M. A., Dzulfadhilah, F., & Lismayani, A. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal di TK Batara Bira. Jurnal PG-PAUD TRUNOJOYO, 12(2), 142–154. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v12i2.30132%0AImplementasi
Magta, M. (2020). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara Pada Anak Usia Dini. JPUD, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.072.02
Meneliti Dolanan Anak Dan Nilai Karakter Dalam Pemikiran Ki Hadjar. (2022).
Mudana, I. G. A. M. G. (2019). Membangun karakter dalam perspektif filsafat pendidikan ki hadjar dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 75–81.
Norjanah, H., & Agustina, L. (2025). Paradigma Ki Hajar Dewantara Terhadap Pengembangan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Psikosospen : Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 1(1), 14–32. https://publisherqu.com/index.php/psikososedu
Pratiwi, E. S., Fauziah, G. E., & M, M. R. (2023). Taman Indrya : Implementasi Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Ath-Thufail : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Taman, 1(1), 18–26.
Pratiwi, I., Artika, & Firmansyah, E. (2023). Relevansi Filsafat Ki Hajar Dewantara Dalam Pendidikan Matematika Di Era Evolusi Industri 4.0 (Society 5.0). JMI: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(September), 2738–2748.
Putra, B. P. (2022). Literature Review Dalam Penelitian Ekonomi Syariah. Metodologi Penelitian Ekonomi Islam.
Rahmawati, S. C., & Pamungkas, J. (2025). Implementasi Tembang Dolanan Tradisional Untuk Menumbuhkan Nilai-Nilai Etika Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1, 131–146.
Ramdani, C., Tanjung, A., Windiastuti, E., & Arifin, Z. (2025). School Leaders’ View: Pemanfaatan AI di Pendidikan Anak Usia Dini. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 10(2), 751-772.
Ramdani, C., & Wijaya, P. K. (2025). HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN EMOSI DENGAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN. Al Hanin, 5(2).
Salam, A., Ikhwanuddin, & Jamilah, S. (2022). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Pelangi : Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 72–82. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.766 Journal
Sari, N., Hibana, & Zulfa, A. (2024). Model Pendekatan Taman Indria Ki Hadjar Dewantara dan Implementasinya dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Din, 5(2), 253–267. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.837
Sidon, B. A., Hidayah, F., & Muria, M. S. (2023). The Strengthening Character Education Perspective Of Ki Hajar Dewantara And The Ministry Of Education And Culture. INCARE: Internasional Journal Of Educational Resources, 03(06).
Wardhani, N. K. S. K. (2021). Proses Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Pendekatan Ki Hajar Dewantara. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 159–164. https://www.ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PW/issue/archive
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nadia Futhira, Hibana Yusuf, Lailatu Rohmah, Munawwarah, Fitri Junianti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
