Implementasi Model Discovery Learning Berbasis Quizizz pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Dita Pratiwi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang
  • Magdad Hatim Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang
  • BZ Septeiyawan Abdullah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i2.11662
Statistics: Abstract viewed : 104 times | PDF downloaded : 116 times

Keywords:

Discovery Learning, Quizizz, IPAS, pembelajaran, siswa sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Discovery Learning berbasis aplikasi Quizizz pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 18 siswa kelas V dan satu orang guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Discovery Learning berbasis Quizizz dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Temuan utama menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dalam proses penemuan konsep, keterlibatan dalam diskusi kelompok, serta antusiasme siswa dalam menyelesaikan kuis interaktif. Pemanfaatan aplikasi Quizizz juga mendukung pemahaman konsep ekosistem, yang tercermin dari capaian hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai sekitar 90. Dengan demikian, integrasi model Discovery Learning dan aplikasi Quizizz dinilai efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep IPAS pada siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cahyaningsih, E., & Assidik, G. K. (2021). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan minat belajar pada materi teks berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 1(1), 1–7.

Erza, V. L., Hatim, M., & Taufi, M. (2018). Pengaruh model pembelajaran two stay two stray (TS-TS) terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan flora dan fauna di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Semendawai Suku III OKU Timur tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Swarnabhumi, 3(2), 110–117.

Hulu, Y., & Telaumbanua, Y. (2022). Analisis minat dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan, 31(3), 283–290.

Khanisah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, sintaksis, keunggulan, dan kelemahan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.9211

Manongga, D. (2021). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 45–54.

Maharani, S., Hamid, A., & Amiruddin. (2022). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi ekosistem di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 156–165.

Purnamasari, R., Misdalina, & Abdullah, B. S. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada materi bilangan desimal dan bilangan bulat kelas V SD Negeri 35 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 3543–3550.

Rahma, F., Harjono, H., & Sulistyo, U. (2023). Problematika pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 603–612.

Safitri, A., Handayani, P., Yunianti, V., & Prihantini. (2022). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9106–9114.

Sari, N. (2022). Pengaruh Discovery Learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 45–54.

Yusuf, M., Faqih, A., & Makhzuniyah, L. (2023). Pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar berbasis mode kertas platform Quizizz. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 201–212.

Downloads

Published

2025-12-31

How to Cite

Pratiwi, D., Hatim, M., & Abdullah, B. S. (2025). Implementasi Model Discovery Learning Berbasis Quizizz pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 12(2), 221–232. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i2.11662

Issue

Vol. 12 No. 2 (2025): Desember 2025

Section

Original Research Article

License

Copyright (c) 2025 Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/ibtidai is licensed under a Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).

By submitting and publishing an article in Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar, the author(s) agree to the following terms:

  1. Copyright Ownership
    The author(s) retain the copyright of the published work and grant Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar the right of first publication.

  2. License Grant
    The published work is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This license permits others to:

    • copy, distribute, display, and perform the work;

    • adapt and build upon the work;
      for non-commercial purposes only,
      provided that appropriate credit is given to the author(s) and the original publication in this journal.

  3. Restriction on Commercial Use
    Any use of the published work for commercial purposes is not permitted without prior written consent from the author(s).

  4. Non-Exclusive Distribution Rights
    The author(s) may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (for example, depositing it in an institutional repository, publishing it in a book, or other scholarly platforms), provided that the original publication in Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar is properly acknowledged.

  5. Self-Archiving and Online Posting
    The author(s) are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, personal websites, or academic networking sites) before and during the submission process, as well as after publication. This practice is expected to foster academic exchange and may increase the visibility and citation of the published work.

More information about the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License is available at: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Privacy Statement
The names and email addresses entered on this journal site will be used exclusively for the stated purposes of Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar. They will not be made available for any other purpose or disclosed to any other party without the users' explicit consent.