Buku Cerita Bergambar sebagai Media untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i1.11397
Abstract viewed : 645 times
| 
PDF downloaded : 530 times
Keywords:
Buku Cerita Bergambar, Membaca Nyaring, keterampilan membaca, sekolah dasar, kepercayaan diriAbstract
Keterampilan membaca nyaring merupakan aspek penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Keterampilan ini meliputi pelafalan, intonasi, ekspresi, serta ketepatan pengucapan yang berkontribusi pada pemahaman isi bacaan. Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan, yang berdampak pada rendahnya kepercayaan diri saat membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan buku cerita bergambar dalam meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin, dengan subjek siswa kelas II SD Negeri 102 Cikudayasa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap pada keterampilan membaca nyaring siswa, dari nilai rata-rata 49,03 (pra-siklus) menjadi 74,67 (siklus III), dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 26,92% menjadi 80,76%. Peningkatan tersebut mencerminkan efektivitas media buku cerita bergambar dalam membantu siswa memahami teks, menyesuaikan intonasi dan ekspresi, serta membangun kepercayaan diri dalam membaca. Oleh karena itu, buku cerita bergambar dapat direkomendasikan sebagai media pembelajaran alternatif yang efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca nyaring di sekolah dasar.
Downloads
References
Adawiyah, W. N. A., Mangkuwibawa, H., & Mahmud, M. R. (2023). Meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa menggunakan model pembelajaran running dictation. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 8(2), 8291.
Allatif, N., Alfi, C., & Fatih, M. (2024). Development of Digital Comic Learning Media Based Flipbook to Improve Understanding of the Concept of Mutual Cooperation Lifestyle Material Grade IV SDN Ngeni 05 Blitar District. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 7(2), 15-25.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Aulia, P., Ramdhan, D. F., & Pratiwi, I. M. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Google Classroom Dalam Pelaksanaan Kegiatan Belajar Dari Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Mi Asih Putera. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 1-10.
Budiningsih, C. A. (2005). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, John W. 2015. Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dalman. (2014). Keterampilan membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Damanik, A. N. S. (2023). Peningkatan kemampuan membaca nyaring menggunakan media cerita bergambar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD Negeri 02 Kota Pinang (Skripsi tidak diterbitkan). UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Damayanti, I. L. (2016). Peran Media Cerita Bergambar dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(1), 23-35.
Hamalik, O. (2014). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Hindun Syina, et al. (2022). Pentingnya Penguasaan Keterampilan Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 45-59.
Khairunnisa, K., Sudjoko, S., & Niken, V. (2020). Peningkatan keterampilan membaca nyaring melalui media cerita bergambar. STKIP Kusuma Negara.
Kosasih, E. (2014). Strategi Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurcholis, H. (2013). Pendidikan dalam Perspektif Pembangunan Nasional. Yogyakarta: Deepublish.
Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), 267275. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275
Salahudin, A. (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia
Salahudin, A. (2011). Filsafat Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. (2021). Meningkatkan keterampilan membaca dengan menggunakan media audio visual di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3-4.
Sari, E. U., Hakim, L., & Pratama, A. (2023). Pengaruh strategi reading aloud melalui media cerita bergambar terhadap kemampuan memahami isi bacaan pada murid sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 1644- 1651. https://doi.org/10.24036/jpd.v5i2.13217.
Suyanto, S. (2013). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Widoyoko, Eko Putro. 2014. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zakaria, S. A., Fatimah, T., & Rahman, A. Y. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Quran dengan Metode Al Baghdadi. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4(2), 185-198.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ely Musripah Hasibuan, Anas Salahuddin, Inne Marthyane Pratiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/ibtidai is licensed under a Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
By submitting and publishing an article in Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar, the author(s) agree to the following terms:
-
Copyright Ownership
The author(s) retain the copyright of the published work and grant Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar the right of first publication. -
License Grant
The published work is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This license permits others to:-
copy, distribute, display, and perform the work;
-
adapt and build upon the work;
for non-commercial purposes only,
provided that appropriate credit is given to the author(s) and the original publication in this journal.
-
-
Restriction on Commercial Use
Any use of the published work for commercial purposes is not permitted without prior written consent from the author(s). -
Non-Exclusive Distribution Rights
The author(s) may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (for example, depositing it in an institutional repository, publishing it in a book, or other scholarly platforms), provided that the original publication in Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar is properly acknowledged. -
Self-Archiving and Online Posting
The author(s) are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, personal websites, or academic networking sites) before and during the submission process, as well as after publication. This practice is expected to foster academic exchange and may increase the visibility and citation of the published work.
More information about the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License is available at: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
The names and email addresses entered on this journal site will be used exclusively for the stated purposes of Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar. They will not be made available for any other purpose or disclosed to any other party without the users' explicit consent.
