Analisis Korelasional Metode Tilawati dan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Usia 5–6 Tahun di RA SBB Cahaya Ilahi Kota Serang

Authors

  • Rina Oktaviana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa
  • Inten Risna Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa
  • Sanin Sudrajat Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa
  • Novita Sari Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa
  • Mahsiani Mina Laili Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i2.12611
Statistics: Abstract viewed : 73 times | PDF downloaded : 43 times

Keywords:

metode Tilawati, kemampuan membaca huruf hijaiyah, anak usia dini, pembelajaran Al-Qur’an, studi korelasional

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penerapan metode Tilawati dan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak usia 5–6 tahun. Sampel penelitian terdiri atas 24 anak kelompok B1 dan B2 di RA SBB Cahaya Ilahi Kota Serang, Banten, yang mengikuti pembelajaran Tilawati jilid 1. Karakteristik sampel meliputi anak berusia 5–6 tahun dengan komposisi 11 anak laki-laki dan 13 anak perempuan. Berdasarkan hasil evaluasi awal di kelas, sebanyak 80% (20 anak) telah lancar dan mampu mengenal serta menguasai huruf hijaiyah, sedangkan 20% (4 anak) masih belum mencapai tingkat kelancaran yang optimal.

Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan instrumen penilaian yang disusun berdasarkan indikator metode Tilawati dan kemampuan membaca huruf hijaiyah, meliputi kelancaran membaca, penguasaan huruf dan harakat, serta kemampuan membaca dan menyimak bacaan guru. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat antara penerapan metode Tilawati dan kemampuan membaca huruf hijaiyah, dengan koefisien korelasi sebesar 0,903 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,01). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin optimal penerapan metode Tilawati, semakin tinggi kemampuan anak dalam membaca huruf hijaiyah. Oleh karena itu, metode Tilawati dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada anak usia dini

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, M. (2025). Efektivitas Penggunaan Kartu Huruf Hijaiyah Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyyah Anak Usia Dini, 8(1).

Alucyana, A., Raihana, R., & Utami, D. T. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Melalui Kartu Huruf Hijaiyah Di Paud. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 46–57.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program Ibmm Spss 19. Semarang: Universitas Diponegoro.

Hasan. A dan Arif, M. (2018). Strategi Pembelajaran Al-Quran Metode Tilawati. Jakarta: Pesantren Al-Quran Nurul Falah

Indrawan, B., & Kaniawati Dewi, R. (2020). Pengaruh Net Interest Margin (Nim) Terhadap Return On Asset (Roa) Pada Pt Bank Pembangunan Daerah Jawa Barat Dan Banten Tbk Periode 2013-2017. Jurnal E-Bis (Ekonomi-Bisnis).

Irmayati S., Candra P, A. U. (2022). Jurnal Alayya: Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Melalui Permainan Ular Tangga Iqro’ Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Darussalam Dusun Tirta Mulya Kabupaten Bungo, 2(2), 144–161.

Kariadinata., Rahayu., Dan Abdurrohman, M. (2012). Dasar-Dasar Statistik Pendidikan (Ke Ii). Bandung: Pustaka Setia.

Mahera, S. B., Marleni, L., & Asilestari, P. (2025). Peningkatan Keterampilan Membaca Huruf Hijaiyah Menggunakan Metode Tilawati Pada Anak Kelompok A Tk 011 Permataku, 3(1), 1–6.

Maula, A. J., Hartati, Z., Islam, A., Palangka, N., Raya, P., & Tengah, K. (2024). Pengaruh Metode Tilawati Terhadap Kefasihan Membaca Al- Qur ’ An Santri Di Pondok Pesantren Darul Amin Palangka Jurnal Media Informatika [ Jumin ], 6(2), 746–753.

Molodi, S. E., Yapandi , Elin B . Somantri (2019). Penerapan Metode Tilawati Untuk Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Membaca Al- Qur ’ An Di Kelompok B Tk Islam Al -Azhar 21 Pontianak. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini ( Pg Paud ) Fakultas Keguruan. Jpaud, 7, 5.

Muaffa, et al. (2018). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an Metode Tilawati (Revisi). Surabaya: Pesantren Al-Quran Nurul Falah Surabaya.

Mulyani, D., Pamungkas, I., & Inten, D. N. (2018). Al-Quran Literacy For Early Childhood With Storytelling Techniques. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 202. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V2i2.72

Nazmi, T. L. (2025). Implementasi Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Membaca Al- Qura’n Di Madrasah Ibtidaiyah (Mi) Pembangunan Uin Jakarta.

Nurdianawati. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif_Uji Instrumen. Metodologi Penelitian Kuantitatif, 1(69), 5–24.

Nurnelah S., Tanjung R, F. A. (2025). Hijaiyah Dengan Memasang Gambar Huruf Hijaiyah, 3(1), 81–96.

Pujiana, Lisnawati, K. (2020). Implementasi Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Al- Qur ’ An Untuk Menumbuhkan. Jip Jurnal Inspiratif Pendidikan, Vol 9 No 1, 186–204.

Putra, A., Harahap, T. H., & Panggabean, E. M. (2023). Kelebihan Dan Kekurangan Teori Belajar Behavioristik Dalam Penerapan Pembelajaran, 17(1), 411–418.

Rini. Y. R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kosa Kata Pada Anak Melalui Pendekatan Model Experiental Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Anak Bangsa. Vol. 1, No. 2 Hal. 121-240

Risna, I., Rianti, R., Sumarni, A., & Fitriyani, F. (2025). Membaca Dan Menulis Permulaan : Peran Orang Tua Dalam Mempersiapkan Anak Menuju Pendidikan Dasar, 5(1), 40–49.

Saputra, Sriyanto, Dan Ningtyas. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Anak Melalui Permainan Kartu Huruf Di Tkit An-Nur Walikukun.

Sudrajat, S. (2023). Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Kecerdasan Intelektual Peserta Didik Kelas Viii Di Madrasah Tsanawiyah Sepatan Kecamatan Sepatan Kabupaten Tangerang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 3(3), 404–411.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sungkowo, A. (2020). Analisis Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Baca Tulis Al Qur’an Di Sd Al Madina Wonosobo. Jip Jurnal Ilmiah Pgmi, 6(1), 25–35.

Syaikhon, M. (2017). Penerapan Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Quran Pada Anak Usia Dini Di Kb Taam Adinda Menganti Gresik. Education And Human Development, 02(01).

Taryo, O. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur ’ An Dengan Metode Tilawati Di Mi Nurul Ulum Bodas, 02(01), 247–250.

Downloads

Published

2025-12-31

How to Cite

Oktaviana, R., Risna, I., Sudrajat, S., Sari, N., & Laili, M. M. (2025). Analisis Korelasional Metode Tilawati dan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Usia 5–6 Tahun di RA SBB Cahaya Ilahi Kota Serang. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 12(2), 263–274. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i2.12611

Issue

Vol. 12 No. 2 (2025): Desember 2025

Section

Original Research Article

License

Copyright (c) 2025 Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/ibtidai is licensed under a Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).

By submitting and publishing an article in Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar, the author(s) agree to the following terms:

  1. Copyright Ownership
    The author(s) retain the copyright of the published work and grant Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar the right of first publication.

  2. License Grant
    The published work is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This license permits others to:

    • copy, distribute, display, and perform the work;

    • adapt and build upon the work;
      for non-commercial purposes only,
      provided that appropriate credit is given to the author(s) and the original publication in this journal.

  3. Restriction on Commercial Use
    Any use of the published work for commercial purposes is not permitted without prior written consent from the author(s).

  4. Non-Exclusive Distribution Rights
    The author(s) may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (for example, depositing it in an institutional repository, publishing it in a book, or other scholarly platforms), provided that the original publication in Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar is properly acknowledged.

  5. Self-Archiving and Online Posting
    The author(s) are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, personal websites, or academic networking sites) before and during the submission process, as well as after publication. This practice is expected to foster academic exchange and may increase the visibility and citation of the published work.

More information about the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License is available at: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Privacy Statement
The names and email addresses entered on this journal site will be used exclusively for the stated purposes of Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar. They will not be made available for any other purpose or disclosed to any other party without the users' explicit consent.